CHƢƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.3. Công tác bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức
1.4.5. Kiểm tra, giám sát và đánh giá kết quả
hoạt động trải nghiệm cho giáo viên ở trường tiểu học
Trong hoạt động quản lí, kiểm tra đánh giá là một chức năng quan trọng, giúp chủ thể quản lí có thơng tin phản hồi từ đối tƣợng quản lí, nắm đƣợc tiến trình cơng việc trong tổ chức, từ đó có những tác động quản lí thích hợp. Việc kiểm tra, đánh giá phải dựa trên chƣơng trình kế hoạch, phải có tiêu chí, chuẩn mực cụ thể cho từng loại hoạt động và phải đƣợc thực hiện hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng.
Kiểm tra, giám sát và đánh giá cần thực hiện các nội dung sau:
- Xây dựng, hồn thiện các tiêu chí và định ra mức độ của từng tiêu chí đánh giá (dựa trên chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông, mục tiêu và kế hoạch đã lập).
- HT phân công, chỉ đạo và thƣờng xuyên theo dõi các hoạt động BD KN tổ chức HĐTN thơng qua vai trị của phó Hiệu trƣởng, tổ trƣởng, đặc biệt thông qua việc hoạt động kiểm tra, đánh giá GV ở trƣờng tiểu học.
- HT nên kết hợp giữa đánh giá của cá nhân với đánh giá của tổ trƣởng chuyên môn để xác định những vấn đề chung cần giải quyết trong quá trình tổ chức thực hiện kế hoạch BD KN tổ chức HĐTN cho GV. Thay lối kiểm tra hành chính thủ tục bằng coi trọng kiểm tra hoạt động trực tiếp của GV. Vì chính nhận thức, kĩ năng, bản lĩnh mà GV tích lũy đƣợc trong q trình tham gia BD chính là sản phẩm, là kết quả của quá trình bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức HĐTN. HT hoặc Phó hiệu trƣởng tiến hành dự giờ, lập phiếu khảo sát, phỏng vấn GV để ghi nhận những kết quả mà GV đã lĩnh hội đƣợc. Qua đó, HT dùng làm cơ sở để đánh giá, ghi nhận, khen thƣởng thành tích mà GV đạt đƣợc trong năm học và đƣợc lƣu giữ trong hồ sơ thi đua cá nhân.
- Xác định chuẩn đạt đƣợc của kết quả BD của mỗi GV; thu thập thông tin; so sánh sự phù hợp của việc thực hiện với chuẩn mực. Đánh giá kết quả
BD đảm bảo tính khách quan (đánh giá đầu vào, đánh giá ngay sau khi kết thúc hoạt động bồi dƣỡng và đánh giá tác động của hoạt động BD trong triển khai nhiệm vụ tại địa phƣơng sau khi đƣợc bồi dƣỡng...).
- Việc đánh giá kết quả bồi dƣỡng cá nhân giáo viên phải đƣợc thông qua bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch.
- Trƣờng tổ chức đánh giá kết quả bồi dƣỡng của giáo viên: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức bồi dƣỡng của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề.
- Phát hiện thực hiện những điểm tốt và điểm còn tồn tại của hoạt động bồi dƣỡng nói chung và của từng cá nhân tham gia bồi dƣỡng nói riêng.
- Điều chỉnh: Bao gồm; tƣ vấn (uốn nắn, sửa chữa); thúc đẩy hoạt động bồi dƣỡng (phát huy thành tích tốt); hoặc xử lý. Theo dõi, đốn đốc tiến trình thực hiện kế hoạch. Có các biện pháp điều chỉnh nhằm đạt kết quả cao so với mục tiêu đề ra.
Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch BDKN tổ chức HĐTN cho GV: HT cần tổ chức các hội nghị sơ kết, tổng kết nhằm đánh giá lạ những mặt làm đƣợc, những mặt chƣa làm đƣợc để rút kinh nghiệm cho các kỳ kế hoạch tiếp theo.