Qua tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng quản lý cơng tác bồi dƣỡng ĐNGV của trƣờng THPT Hồng Hoa Thám, có thể thấy:
* Các yếu tố cơ bản làm ảnh hƣởng đến việc quản lý công tác bồi dƣỡng ĐNGV của Hiệu trƣởng nhà trƣờng gồm có:
- Trƣờng còn thiếu GV so với định biên nên khơng thể bố trí để GV đi học; - Thiếu CSVC và thiết bị phục vụ công tác bồi dƣỡng GV
- Khơng bố trí đƣợc thời gian cho cơng tác bồi dƣỡng, hoặc thời gian dành cho bồi dƣỡng ít do trƣờng phải tổ chức học hai ca/ngày;
- Khó thiết kế nội dung, chƣơng trình bồi dƣỡng do đội ngũ giáo viên rất đa dạng và có nhu cầu khác nhau;
- Thiếu giảng viên, GV hƣớng dẫn các nội dung dung cần bồi dƣỡng cho GV; - Thiếu hoặc khơng có kinh phí cho hoạt động bồi dƣỡng;
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
67
- Chƣa có văn bản qui định cụ thể về quản lý công tác bồi dƣỡng và tự bồi dƣỡng của GV nên khó khăn trong triển khai thực hiện v.v…
* Những yếu tố cơ bản ảnh hƣởng đến việc học tập, bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng của GV:
- Thiếu tài liệu dành cho việc bồi dƣỡng;
- Do phải dạy nhiều giờ và công tác kiêm nhiệm nên thiếu thời gian hoặc khơng có thời gian cho hoạt động bồi dƣỡng;
- Hồn cảnh khó khăn: về kinh tế, một số GV có con nhỏ, tuổi cao, ... - Thiếu sự động viên và quan tâm tạo điều kiện của lãnh đạo nhà trƣờng;
- Chế độ chính sách hiện hành khơng cịn phù hợp, khơng có tác dụng khuyến khích GV tham gia bịi dƣỡng;
- Chƣa có các qui định cụ thể về cơng tác bồi dƣỡng và tự bồi dƣỡng tại chỗ cho các trƣờng, tổ chuyên môn thực hiện…
Các yếu tố trên đều có ảnh hƣởng với mức độ khác nhau đến quản lý và tổ chức bồi dƣỡng cho ĐNGV của nhà trƣờng. Theo nhiều ý kiến thì tài liệu, giảng viên, báo cáo viên, kinh phí và các văn bản riêng về bồi dƣỡng GV vẫn ít. Riêng độ tuổi, tình trạng gia đình GV khơng ảnh hƣởng lắm đến công tác này.
Nhƣ vậy, có rất nhiều khó khăn gặp phải trong quản lý công tác bồi dƣỡng ĐNGV của trƣờng THPT Hoàng Hoa Thám và khuyến khích GV của trƣờng tự bồi dƣỡng tại chỗ.
Muốn loại bỏ đƣợc những ảnh hƣởng mang tính chất cản trở cơng tác bồi dƣỡng ĐNGV của trƣờng THPT Hoàng Hoa Thám, lãnh đạo nhà trƣờng và bản thân mỗi GV cần phải cố gắng hết sức, khắc phục những khó khăn chung, khó khăn của từng cá nhân để thực hiện đƣợc tốt công tác bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng đội ngũ, mới đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi mới giáo dục THPT.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
68
KẾT LUẬN CHƢƠNG 2
Qua nghiên cứu, khảo sát thực trạng đọi ngũ và quản lý công tác bồi dƣỡng ĐNGV trƣờng THPT Hồng Hoa Thám có thể thấy:
Số lƣợng giáo viên của nhà trƣờng tƣơng đối đủ, nhƣng không ổn định do số giáo viên ở nơi khác đến thƣờng xuyên luân chuyển.
Về chất lƣợng đội ngũ giáo viên ngày càng đƣợc nâng lên. Tuy nhiên, số lƣợng giáo viên xếp loại tốt về chun mơn chƣa tăng. Về trình độ đào tạo nhà trƣờng cịn ít thạc sỹ .
Về cơ cấu, trình độ, độ tuổi, tính ổn định về số lƣợng đang còn là vấn đề cần phải quan tâm giải quyết. Còn bị động về phát triển đội ngũ giáo viên đầu đàn, giàu kinh nghiệm hiện đang ở tình trạng thiếu nghiêm trọng.
Cơ chế quản lý, các chính sách đãi ngộ, mơi trƣờng làm việc, cơ sở vật chất nhà trƣờng đã đƣợc cải thiện hơn nhiều, song vẫn cịn nhiều bất cập…
Cơng tác bồi dƣỡng ĐNGV của nhà trƣờng đã đƣợc quan tâm những kết quả chƣa đƣợc nhƣ mong muốn. Vẫn còn nhiều hạn chế trong lập kế hoạch, tổ chức thực hiện hoạt động bồi dƣỡng. Việc chỉ đạo các tổ chuyên môn thực hiện việc bồi dƣỡng cho GV và khuyến khích GV tự bồi dƣỡng cũng cịn hạn chế.
Công tác kiểm tra, đánh giá GV chƣa hợp lý, cịn hình thức, nể nang, nƣơng nhẹ nên khi xếp loại GV chƣa hoàn toàn đúng thực chất. Kết quả thanh tra tại đơn vị bao giờ cũng cao hơn cấp trên xuống trƣờng thanh tra. Có nhiều trƣờng hợp, GV giỏi của các đơn vị đến dự Hội thi GV giỏi cấp tỉnh chỉ xếp loại trung bình, thậm chí khơng đạt u cầu.
Vì vậy, việc đề xuất các biện pháp quản lý bồi dƣỡng ĐNGV để phát triển đội ngũ, đap ứng yêu cầu đổi mới giáo dục THPT là hết sức cần thiết
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
69
Chƣơng 3