Bảng 2.1. Thống kê số lƣợng giáo viên của trƣờng THPT Hoàng Hoa Thám từ
năm học 2006-2007 đến năm học 2010-2011 Năm học 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Số lƣợng GV 46 45 45 46 48 Biên chế 51 48 48 48 48 Số lƣợng GV thiếu 5 3 3 2 0 Số lớp/Số HS 23/1064 21/968 21/989 21/951 21/931
(Nguồn: Báo cáo tổng kết của trường THPT Hoàng Hoa Thám)
Biểu đồ 2.1. Thống kê số lƣợng giáo viên
Qua bảng thống kê ta thấy số lƣợng giáo viên đƣợc bổ sung hàng năm phù hợp với sự tăng giảm của só học sinh (năm học 2009-2010 huyện mở thêm 01 trƣờng trung học phổ thông Trần Hƣng Đạo nên chỉ tiêu về số lƣợng học sinh và giáo viên giảm). Từ năm học 2006-2007, thực hiện chƣơng trình sách giáo khoa trung học phổ thông mới, thực hiện phân phối chƣơng trình mới trong đó có mơn tự chọn và phân ban cho nên giáo viên thiếu nhiều, đặc biệt các Mơn Tốn, Văn, Lý, Hố, Ngoại ngữ, Tin, Giáo
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
46
dục Quốc phịng vì trƣờng chọn ban cơ bản và dạy tự chọn bám sát các mơn: Tốn, Lý, Hoá, Ngoại ngữ.
Do điều kiện kinh tế xã hội của huyện cịn gặp nhiều khó khăn, chế độ đãi ngộ, thu hút giáo viên THPT công tác tại vùng nông thôn chƣa đƣợc quan tâm nên không thu hút đƣợc nhiều giáo viên về công tác và giảng dạy lâu dài tại trƣờng. Vì thế, số lƣợng giáo viên của trƣờng luôn luôn thiếu so với biên chế. Cụ thể: có giáo viên huyện khác có quyết định phân cơng công tác về trƣờng nhƣng khi về nhận công tác thấy điều kiện sinh hoạt, chỗ ở chật chội, giao thơng đi lại khó khăn nên đã bỏ về. Không chỉ thiếu về số lƣợng, số giáo viên hiện có của trƣờng thƣờng khơng ổn định. Do nhiều giáo viên không phải là ngƣời địa phƣơng nên thƣờng chỉ công tác ở trƣờng 3 đến 4 năm là chuyển về q. Thậm chí có giáo viên chỉ dạy tại trƣờng có 1 năm đã chuyển. Việc bổ sung giáo viên khơng kịp thời, có thể Sở Giáo dục & Đào tạo phải điều động mấy đợt, đến giữa tháng 9 hàng năm số lƣợng giáo viên mới ổn định. Vì thế ảnh hƣởng rất lớn tới sự bố trí phân cơng cơng tác của Ban Giám hiệu cũng nhƣ chất lƣợng dạy và học trong toàn trƣờng. Trong khi đó nguồn giáo viên là ngƣời địa phƣơng rất ít, đặc biệt giáo viên mơn Văn, Tin học, Giáo dục Quốc phịng – An ninh, Vật lý.