3.2.4.1. Mục đích biện pháp
Đa dạng hoá phƣơng thức BD đội ngũ GV là thực hiện một cách đa dạng các hình thức và phƣơng pháp BD để công tác BD đội ngũ giáo viên đạt đƣợc những kết quả cao.
3.2.4.2. Nội dung biện pháp
* Phƣơng thức bồi dƣỡng: Căn cứ vào tình hình thực tế (điều kiện nhà trƣờng, chỉ tiêu đƣợc phân bổ, nguyện vọng GV, v.v…), Hiệu trƣởng nhà trƣờng có thể đề xuất hoặc tạo điều kiện để GV đƣợc tham gia các hình thức đào tạo: chính qui tập trung, chính qui không tập trung và không chính qui để đạt chuẩn, hoặc nâng cao chuẩn đào tạo:
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
88
- Đào tạo từ xa qua các phƣơng tiện truyền thông, trực tuyến, qua băng, hình, băng tiếng …
* Phƣơng thức bồi dƣỡng:
- Bồi dƣỡng tập trung dạy CT-SGK mới theo kế hoạch của Sở.
- Bồi dƣỡng tập trung theo chu kỳ, tập huấn các chuyên đề dạy học, giáo dục tại tỉnh.
- Bồi dƣỡng tại trƣờng cho GV theo các nội dung đã chọn, với các hình thức: + Tổ chức lớp bồi dƣỡng theo chủ đề.
+ Bồi dƣỡng thông qua sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn.
- Tổ chức quản lý việc tự học, tự bồi dƣỡng của giáo viên. Lấy phƣơng pháp tự học, tự bồi dƣỡng là chính yếu trong BD đội ngũ GV.
- Tổ chức bồi dƣỡng giáo viên thông qua hình thức liên kết với các trƣờng THPT trong tỉnh.
- Tổ chức cho GV và CBQL tham quan học tập các trƣờng THPT trong và ngoài nƣớc (nếu có điều kiện) về chuyên môn nghiệp vụ.
3.2.4.3. Cách thức thực hiện
- Thƣờng xuyên cập nhật thông tin, tìm hiểu kế hoạch ĐT-BD giáo viên của Sở GD&ĐT để có kế hoạch sắp xếp, bố trí cho GV đi đào tạo và tổ chức thực hiện các nội dung và phƣơng thức BD.
- Kết hợp với các trƣờng THPT trong cụm hoặc tổ chức độc lập bồi dƣỡng theo chuyên đề (môn học hoặc PPDH, căn cứ theo yêu cầu của GV và nhà trƣờng). Đội ngũ báo cáo viên: Có thể mời giảng viên, các chuyên gia giáo dục, hoặc cán bộ của trƣờng đảm nhiệm.
- Hiệu trƣởng có qui định cụ thể rõ ràng về yêu cầu của bồi dƣỡng và tự bồi dƣỡng đƣợc đƣa vào qui chế hoạt động của đơn vị.
3.2.4.4. Mục tiêu cần đạt
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
89
- GV tích cực, chủ động, sáng tạo trong việc bồi dƣỡng và tự bồi dƣỡng.
- Công tác bồi dƣỡng đạt chất lƣợng, hiệu quả, đáp ứng đƣợc mục tiêu nâng cao chất lƣợng ĐNGV đáp ứng yêu cầu ĐMGD.