trường quân đội đáp ứng yêu cầu của quân đội và đất nước hiện nay
Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục có tầm quan trọng đặc biệt, liên quan trực tiếp đến vận mệnh của đất nước, của dân tộc trong giai đoạn mới. Sức mạnh của một dân tộc, năng lực cạnh tranh của một quốc gia đang chuyển mạnh từ nguồn lực tài nguyên, vốn, lao động sang tri thức, NNL chất lượng cao… Trong khi đó, thực trạng nền giáo dục của nước nhà còn nhiều hạn chế và bất cập, chất lượng giáo dục thấp; nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục còn lạc hậu, chậm đổi mới; quản lý Nhà nước còn nhiều yếu kém. Bước sang giai đoạn mới, đất nước đang đứng trước những cơ hội và thách thức đều rất lớn, đòi hỏi phải phát triển nhanh NNL, nhất là NNL chất lượng cao. Vì vậy, đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục nước nhà là tất yếu khách quan nhằm tạo nên một nền giáo dục năng động, hiệu quả, chất lượng đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước trong giai đoạn mới, phù hợp với xu thế của thời đại.
Hệ thống nhà trường quân đội là một bộ phận quan trọng của hệ thống các cơ sở giáo dục quốc dân. Do đó, để đào tạo NNL đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội và đất nước, các CSĐT của quân đội phải quán triệt quan điểm của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT, nâng cao chất lượng đào tạo NNL. Trong nhiệm vụ tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH phải gắn đào tạo NNL với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước trong từng giai đoạn, gắn với sự nghiệp CNH,HĐH đất nước, gắn với nhu cầu phát triển của các ngành kinh tế cũng như giữa các vùng kinh tế, vùng dân cư và từng địa phương. Quan điểm này cần quán triệt tốt một số nội dung cơ bản sau:
Nâng cao nhận thức của lãnh đạo, chỉ huy các cấp ở các CSĐT quân đội về quan điểm đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Trong đó, đổi mới căn bản được hiểu là đổi mới những vấn đề cốt lõi nhất để làm thay đổi và nâng cao
về chất của hệ thống giáo dục, nhằm đáp ứng với đòi hỏi của đất nước trong giai đoạn mới; đổi mới toàn diện nền giáo dục được hiểu là đổi mới về tất cả các mặt, các yếu tố cấu thành hệ thống giáo dục và các quá trình giáo dục. Nội dung đổi mới căn bản và nội dung đổi mới tồn diện gắn bó mật thiết với nhau; phải trên cơ sở làm rõ các nội dung căn bản để cụ thể hố cho các nội dung tồn diện. Từ đó, các CSĐT quán triệt, vận dụng và tổ chức triển khai, thực hiện nghiêm túc tạo sự chuyển biến rõ nét về GDĐT, biểu hiện cụ thể ở chất lượng đào tạo, năng lực đào tạo của CSĐT và mức độ đáp ứng nhu cầu về NNL mà nền kinh tế đòi hỏi hiện nay.
Các CSĐT đứng chân trên địa bàn của các địa phương, nhất là ở các vùng chiến lược, vùng sâu, vùng xa, vùng kinh tế đặc biệt khó khăn trong phương hướng, mục tiêu, kế hoạch hành động cụ thể của nhà trường cần có sự tham gia ý kiến của các ngành và địa phương, biến những yêu cầu của GDĐT thành những nhu cầu và mục tiêu của địa phương, đáp ứng đúng, sát thực tế nhu cầu về NNL của địa phương; qua đó nhà trường nắm được rõ hơn về đối tượng đào tạo, yêu cầu đào tạo để có sự điều chỉnh về nội dung, phương pháp, ngành nghề, lĩnh vực đào tạo góp phần nâng cao chất lượng đào tạo NNL.
Để đáp ứng nhu cầu NNL cho các địa phương và cả nước, quân đội cần thực hiện tốt các chức năng xã hội khác như: chức năng chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội ở địa phương theo phương hướng đã đề ra. Chú ý đến các phương hướng về cấu trúc xã hội, cơ cấu kinh tế, đời sống xã hội, mơ hình văn hố. Chẳng hạn, u cầu về việc xây dựng nông thôn mới sẽ đặt ra yêu cầu đối với các CSĐT ở trên địa bàn trong việc đáp ứng nhu cầu về NNL để xây dựng nông thơn mới, nâng cao trình độ dân trí góp phần thực hiện các nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hố, xã hội và quốc phòng, an ninh trên địa bàn.