ứng ngày càng tốt hơn nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
Đội ngũ nhà giáo giữ vị trí, vai trị quan trọng trong sự nghiệp GDĐT. Luật Giáo dục khẳng định rõ: nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục. Vì vậy, để nâng cao hiệu quả quân đội tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước cần thực hiện đồng bộ các giải pháp, trong đó, giải pháp về xây dựng, kiện tồn và phát triển ĐNNG là một trong những giải pháp đặc biệt quan trọng. Để phát triển ĐNNG ở các CSĐT quân đội đáp ứng ngày càng tốt hơn nhiệm vụ tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước cần thực hiện tốt các nội dung sau:
Một là, xây dựng, kiện toàn và phát triển đội ngũ nhà giáo ở các cơ sở đào tạo quân đội tham gia đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước có đủ về số lượng, chất lượng và cơ cấu hợp lý
Thực trạng ĐNNG ở các CSĐT quân đội tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước còn thiếu về số lượng, chất lượng khơng đồng đều, cơ cấu cịn bất cập, nguồn kế cận mỏng. Một số CSĐT nhận nhiệm vụ tham gia đào tạo NNL dân sự nhưng số lượng nhà giáo không tăng dẫn đến áp lực công việc và cường độ thực hiện nhiệm vụ gia tăng làm ảnh hưởng đến hiệu quả tham gia đào tạo NNL dân sự cho đất nước và chất lượng đào tạo NNL qn sự.
Trước tình hình đó, các CSĐT qn đội đã qn triệt sâu sắc Nghị quyết số 86-NQ/ĐUQSTW của Quân uỷ Trung ương về công tác GDĐT trong tình hình mới và Đề án số 876/TM của Bộ Tổng tham mưu về kiện toàn, phát triển ĐNNG quân đội. Về chất lượng ĐNNG, đây là khâu then chốt, có ý nghĩa quyết định đến chất lượng đào tạo và hiệu quả tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước ở các CSĐT quân đội. Chất lượng ĐNNG là tổng
hợp của các yếu tố về phẩm chất và năng lực, là sự thống nhất biện chứng giữa đức và tài. Vì vậy, cần “Tập trung đào tạo ĐNNG và cán bộ quản lý GDĐT có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức cách mạng trong sáng, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc và nhân dân; có năng lực, trình độ đạt chuẩn quy định của Nhà nước và Bộ Quốc phịng” [27, tr.5]. Do đó, các CSĐT quân đội tham gia đào tạo NNL cho đất nước cần tích cực, chủ động có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng ĐNNG với nhiều hình thức khác nhau, phù hợp với các đối tượng và điều kiện cụ thể của từng trường; đồng thời, ngay trong các nhà trường cũng phải thực hiện đồng bộ các giải pháp để tiếp tục bồi dưỡng ĐNNG. Phối hợp chặt chẽ giữa các cấp, các ngành chăm lo bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực chun mơn của ĐNNG; chú trọng các lớp đào tạo sau đại học nhằm xây dựng ĐNNG có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu chuẩn hoá, hiện đại hố và hội nhập quốc tế.
Xây dựng ĐNNG có cơ cấu hợp lý, đây là nội dung quan trọng, một bộ phận cấu thành, một yếu tố cần thiết để khai thác có hiệu quả quân đội tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước. Cơ cấu đó cần được xây dựng cả về độ tuổi, trình độ, ngành nghề đào tạo và vùng miền đáp ứng yêu cầu phát triển chung của đất nước, khu vực và các địa phương. Đối với những CSĐT đóng quân ở những vùng khó khăn, vùng sâu, vùng xa; quân đội cần có chính sách ưu đãi để thu hút các nhà giáo qn đội tình nguyện cơng tác lâu dài tại các cơ sở này.
Hai là, chuẩn hoá đội ngũ nhà giáo ở các cơ sở đào tạo quân đội tham gia đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hố, hiện đại hoá đất nước; gắn giảng dạy với nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học của đội ngũ nhà giáo
Đội ngũ nhà giáo không chỉ là người truyền thụ kiến thức cho người học, quan trọng hơn họ cịn giúp người học hình thành phương pháp tư duy khoa
học, nhân cách và tâm huyết với nghề nghiệp. Điều đó có nghĩa, ĐNNG không những là chuyên gia truyền đạt kiến thức mà họ còn phải là những nhà giáo dục. Trong điều kiện đẩy mạnh CNH,HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức ở nước ta hiện nay thì việc chuẩn hố ĐNNG theo các tiêu trí: kiến thức bao gồm cả cơ bản và chuyên sâu; có phương pháp giảng dạy hiện đại; có phẩm chất đạo, đức tốt; có khả năng nghiên cứu tốt… là hịn đá tảng trong cải cách giáo dục. Nội dung chuẩn hoá ĐNNG quân đội bao gồm chuẩn hoá về số lượng, chất lượng và cơ cấu; chuẩn hố về trình độ học vấn, về trình độ nghiệp vụ sư phạm, về ngoại ngữ, tin học… Đối với các CSĐT của quân đội “phấn đấu đến năm 2020, ĐNNG và cán bộ quản lý giáo dục trong các nhà trường quân đội cơ bản đạt chuẩn của Nhà nước; một bộ phận đạt chuẩn khu vực và quốc tế” [60, tr.11]. Việc chuẩn hoá ĐNNG cần được đi kèm với việc chuẩn hoá tỷ lệ giữa số người học và người dạy với việc xây dựng các bộ môn mạnh, những lực lượng nòng cốt nhằm tạo nên hệ thống giải pháp đồng bộ về xây dựng, kiện toàn và phát triển ĐNNG.
Cùng với hoạt động giảng dạy, hoạt động nghiên cứu khoa học có vai trị tích cực trong nâng cao chất lượng giảng dạy và năng lực toàn diện của ĐNNG. Coi đây là nội dung, biện pháp quan trọng, là một trong những tiêu chí của hệ tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo và hoạt động giảng dạy của ĐNNG. Thực tiễn chứng minh rằng, nếu hoạt động nghiên cứu khoa học của ĐNNG được quan tâm đúng mức và duy trì chặt chẽ, có chất lượng cao thì chất lượng GDĐT ở các CSĐT được nâng lên. Vì vậy, để đào tạo, bồi dưỡng, phát triển ĐNNG toàn diện cần chú ý đến việc nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học bằng những giải pháp thiết thực. Tạo điều kiện, môi trường thuận lợi để ĐNNG tham gia có hiệu quả vào các hoạt động nghiên cứu khoa học ở các CSĐT cũng như các hoạt động xã hội khác. Mở rộng
phạm vi, quy mô các đề tài nghiên cứu khoa học để ĐNNG tự bồi dưỡng, củng cố, nâng cao kiến thức chuyên môn.
Ba là, đổi mới cơ chế, chính sách quy hoạch, tuyển dụng, bố trí, đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng, phát triển đội ngũ nhà giáo ở các cơ sở đào tạo quân đội tham gia đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hố, hiện đại hoá đất nước
Tiếp tục nghiên cứu, đổi mới về cơ chế, chính sách quy hoạch, tuyển dụng, bố trí, đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng, phát triển ĐNNG quân đội theo hướng đồng bộ, khoa học, tạo thuận lợi cho việc điều chỉnh, bổ sung lực lượng nhà giáo cho các CSĐT quân đội tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước. Quán triệt và cụ thể hoá các quan điểm, chủ trương của Đảng, Nhà nước và quân đội trong công tác xây dựng, phát triển ĐNNG phù hợp với đặc điểm, nhiệm vụ và điều kiện của từng CSĐT, bảo đảm linh hoạt, mềm dẻo tạo sự ổn định để phát triển ĐNNG đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ của quân đội và đất nước. Công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng và phát triển ĐNNG phải bảo đảm tính khách quan, chính xác, hợp lý, thiết thực với nhiệm vụ đào tạo của các CSĐT. Căn cứ mục tiêu, nhiệm vụ, đối tượng đào tạo của các CSĐT mà cơng tác tuyển dụng ĐNNG có chính sách phù hợp, đặc biệt chú trọng đến chính sách thu hút NNL chất lượng cao ngoài quân đội vào tham giảng giảng dạy tại các CSĐT quân đội tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước. Nghiên cứu bổ sung chính sách đối với ĐNNG và cán bộ quản lý giáo dục nhằm tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ vật chất, kinh phí trong phạm vi có thể đối với nhà giáo đi học tập, nghiên cứu ở các CSĐT ngoài quân đội và ở nước ngồi, hỗ trợ cho giảng viên có bài báo đăng trên các tạp chí khoa học quốc tế. Ưu tiên giải quyết chính sách hậu phương, gia đình để có thể giữ
được ĐNNG giỏi, tâm huyết với nghề ở lại phục vụ sự nghiệp GDĐT trong các nhà trường quân đội.
3.2.4. Đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học trong đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước ở