sự và dân sự ở các cơ sở đào tạo quân đội tham gia đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
Quân đội tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước phải ln qn triệt chức năng, nhiệm vụ của mình, trên cơ sở hồn thành tốt nhiệm vụ chính trị trung tâm. Trong đó, đào tạo, bồi dưỡng, phát triển NNL quân sự phục vụ trực tiếp yêu cầu xây dựng quân đội trong thời kỳ mới là nhiệm vụ trọng tâm, tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH là nhiệm vụ quan trọng. Hai nhiệm vụ này có mối quan hệ chặt chẽ với nhau góp phần đẩy nhanh quá trình CNH,HĐH. Do vậy, quân đội tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước phải luôn quán triệt tốt quan điểm này, không tuyệt đối hoá, hoặc xem nhẹ nhiệm vụ đào tạo NNL cho quân đội hay cho CNH,HĐH; khắc phục những tư tưởng lệch lạc, nhận thức không đúng, chạy theo số lượng đơn thuần, không chú ý đến chất lượng, tập trung đầu tư quá mức cho phát triển NNL phục vụ CNH,HĐH mà ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo NNL quân sự. Quân đội cũng cần phấn đấu mở rộng đối tượng và số lượng các CSĐT tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước, đáp ứng được nhu cầu NNL của nền kinh tế đang địi hỏi với các cấp học và trình độ đào tạo khác nhau; mở rộng ngành nghề và lĩnh vực; mở rộng đào tạo hệ quốc tế cho học viên dân sự, trước mắt là các nước trong khu vực, nhằm đưa hình ảnh các CSĐT của quân đội ra bên ngồi; đưa trình độ đào tạo của quân đội tham gia đào tạo NNL dân sự quốc tế ngang tầm với các nước trong khu vực, từng bước tiếp cận với thế giới.
Quán triệt quan điểm này, cần thực hiện tốt yêu cầu sau:
Thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về nhiệm vụ đào tạo NNL ở các CSĐT quân đội nhằm tạo được sự chuyển biến
to lớn về nhận thức, không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học ở các CSĐT đáp ứng yêu cầu phát triển của quân đội và đất nước. Nhận thức rõ quân đội tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước là nhiệm vụ chính trị hiện nay. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của lãnh đạo, chỉ huy các cấp, đặc biệt là ĐNNG và cán bộ quản lý giáo dục, những người trực tiếp tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước; xác định rõ trách nhiệm, thái độ làm việc đúng, không ngừng học tập, trau dồi nghiệp vụ chuyên môn, phương pháp và tác phong công tác, phẩm chất đạo đức trong sáng.
Trong quá trình đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH tuyệt đối khơng được xem nhẹ, đơn giản một yếu tố nào góp phần nâng cao chất lượng đào tạo NNL dân sự và quân sự. Khắc phục triệt để tư tưởng coi trọng đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH dẫn đến việc bảo đảm các nguồn lực như: ĐNNG, cơ sở vật chất bảo đảm, trang thiết bị phục vụ GDĐT và các điều kiện khác được tập trung quá mức cho nhiệm vụ đào tạo NNL dân sự mà ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo NNL quân sự. Việc mở rộng các CSĐT quân đội tham gia đào tạo NNL phục vụ CNH,HĐH đất nước cũng như việc mở rộng cấp học, trình độ, ngành nghề đào tạo phải dựa trên những cơ sở khoa học, bảo đảm được tính cân đối, phù hợp với mục tiêu phát triển giáo dục của đất nước và tiềm năng, khả năng, năng lực của chính CSĐT. Q trình này bảo đảm vừa giữ vững và nâng cao hơn nữa chất lượng đào tạo NNL quân sự vừa đáp ứng được nhu cầu về NNL mà nền kinh tế đang địi hỏi, từng bước khắc phục tình trạng mất cân đối nghiêm trọng về cơ cấu NNL hiện nay. Giải quyết tốt mối quan hệ này sẽ đảm bảo được chất lượng đào tạo NNL ở các CSĐT, nguồn lực quan trọng của đất nước để thúc đẩy nền kinh tế tăng trưởng, phát triển nhanh và bền vững.
3.1.4. Sự phát triển về quy mô đào tạo bao gồm cả số lượng người học, chuyên ngành đào tạo và quan hệ hợp tác ở các cơ sở đào tạo quân đội