- Phá hoại nghề truyền thống ( đời sống) nhân dân “ Tan tác cả nghề canh củi ”
Bằng những hình ảnh cĩ thật tiêu biểu vừa khái quát vừa cụ thể, độc lập tương phản. Vớigiọng văn thống thiết, vừa đau đớn, xĩt xa, vừa danh thép => Tác giả đã phơi bày được tội ác giọng văn thống thiết, vừa đau đớn, xĩt xa, vừa danh thép => Tác giả đã phơi bày được tội ác của kẻ thù một cách tập trung sinh động và man rợ nhất của giặc Minh đến nổi “ Trời khơng dung đất hơng tha, thần và người đều căm giận”.
=> Đoạn văn đã làm sống lại một thời kỳ đau thương đen tối của dân tộc => qua đĩ thể hiện nỗicăm giận ngút trời và nổi đau xé lịng của tác giả. căm giận ngút trời và nổi đau xé lịng của tác giả.
4.Nhận xét
* Ưu điểm:
- Đa số năm được kiến thức về văn học ,tiếng việt,nắm được kĩ năng hành văn -Các em xác định đúng yêu cầu đề ra, it cĩ trường hợp lạc đề
* Nhược điểm
- Vẫn cịn một số học sinh khơng năm được những kiến thức cơ bản do lười học bài cũ - Xác định đúng yêu cầu đề ra nhưng bài viết sơ sài thiếu nhiều ý,thiếu dẫn chứng. - Nhiều học sinh rơi vào tình trạng liệt kê dẫn chứng chưa phân tích
- Dẫn chứng thiếu chính xác
- Một số em luời học bài nên kết quả rất kém * Kết quả
Từ điểm 5 trở lên:33/44 Từ điểm năm trở xuống 11/44
BÀI SỐ 6 (Học sinh làm ở nhà)Đề ra: Phân tích vẻ đẹp của người anh hùng dân tộc Trần Quốc Tuấn qua bài “Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn” của Ngơ sĩ Liên.
Ngày soạn: 15/2 Tuần 25 Tiết 74-75: Tiếng việt:
NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆTA. Mục đích – yêu cầu : giúp học sinh A. Mục đích – yêu cầu : giúp học sinh
- Nắm được những yêu cầu về sử dụng Tiếng Việt ở các phương diện : phát âm, chữ viết, dùng từ, đặt câu, cấu tạo, văn bản và các phong cách chức năng ngơn ngữ.
- Vận dụng được những yêu cầu đĩ vào việc sử dụng Tiếng Việt phân tích được sự đúng sai, sữa chữa được những lỗi khi dùng Tiếng Việt.
- Cĩ thái độ cầu tiến, cĩ ý thức vươn tới cái đúng trong khi nĩi và viết, cĩ ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
B. Phương tiện thực hiện : SGV, SGK, thiết kế bài học
C. Cách thức tiến hành : GV tổ chức giờ dạy học theo hình thức trao đổi thảo luận, thực hành. D. Tiến trình dạy học.
1. Oån định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra việc soạn bài của học sinh. 3.Giới thiệu bài mới.
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt