2.4. Thực trạng quản lí hoạt động GDĐĐ cho học sinh các trường tiểu học
2.4.4. Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức cho học sin hở các
trường tiểu học quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh
Để khảo sát thực trạng về công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường tiểu học quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh, tác giả đã tiến hành khảo sát trên 200 CBQL, GV ở các trường. Kết quả khảo sát thu được như sau:
Bảng 2.11. Khảo sát thực trạng về công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường tiểu học quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh
S T
T
Nội dung kiểm tra, đánh giá
Mức độ thực hiện
Tốt Khá Trung bình Yếu
SL SL % SL % SL %
1
Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện công tác giáo dục đạo đức học sinh của giáo viên chủ nhiệm
115 57,5 68 34,0 17 8,5 0 0,0
2 2
Kiểm tra, đánh giá kết quả thi đua giữa các lớp về thực hiện nội quy nhà trường 124 62,0 65 32,5 1 5,5 0 0,0 3 3
Kiểm tra việc thực hiện công tác giáo dục đạo đức học sinh đối với Đội TNTPHCM 113 56,5 70 35,0 7 8,5 0 0,0 4 4 Kiểm tra tổ chuyên mơn về kế hoạch tích hợp bộ môn với công tác giáo dục đạo đức học sinh 52 26,0 76 38,0 9 29,5 0 6,5 5 5 Công tác đánh giá xếp loại đạo đức học sinh theo học kỳ và năm học
Qua bảng khảo sát 2.11, cho thấy công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh cho học sinh ở các trường tiểu học quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh đã được CBQL, GV đánh giá ở mức độ tốt, khá và trung bình, khơng có mức độ yếu. Trong đó, nội dung kiểm tra, đánh giá kết quả thi đua giữa các lớp về thực hiện nội quy nhà trường được các trường quan tâm thực hiện tốt nhất (mức độ đánh giá tốt là 62%, mức khá là 32,2%), nội dung công tác đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo học kỳ và năm học cũng được đánh giá mức độ tốt là 60,5%, mức khá là 32%, nội dung kiểm tra việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện công tác giáo dục đạo đức học sinh của giáo viên chủ nhiệm và nội dung kiểm tra việc thực hiện công tác giáo dục đạo đức học sinh đối với Đội TNTPHCM cũng được các trường quan tâm thực hiện khá tốt (mức độ đánh giá tốt là 57,5 và 56,5%, mức khá là 34% và 35%). Tuy nhiên nội dung công tác kiểm tra tổ chun mơn về kế hoạch tích hợp bộ mơn với cơng tác giáo dục đạo đức học sinh ở các trường chưa được quan tâm thực hiện, mức độ đánh giá thực hiện ở mức trung bình cao (29,5%), thậm chí mức độ đánh giá yếu (6,5%).
2.5. Những yếu tố tác động đến quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường tiểu học quận Bình Thạnh, TP Hồ Chí Minh