sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST.
1, Nguyên nhân:
+ Do tác nhân vật lí, hoá học (của môi trờng trong hoặc ngoài) làm phá vỡ cấu trúc NST hoặc sắp xếp lại các đoạn NST.
- Đột biến xảy ra trong tự nhiên hoặc do con ngời tạo ra.
2, Tính chất:
- ĐB cấu trúc NST thờng gây hại cho ngời và sinh vật ( vì trải qua QT tiến hoá lâu dài các gen đã đợc sắp xếp hài hoà trên NST. Biến đổi cấu trúc –>thay đổi số lợng, trật tự gen ->rối loạn HĐ cơ thể ->gây bệnh tật, chết). - Một số đột biến có lợi -> có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hoá.
III, Củng cố:
- HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK.
IV, Dặn dò:
- Học bài theo nội dung SGK. Đọc trớc bài 23.
Phiếu học tập:
STT Nst ban đầu Nst sau khi bị biếnđổi Tên dạng đột biến
a ABCDEFGH
b ABCDEFGH
STT Nst ban đầu Nst sau khi bị biếnđổi Tên dạng đột biến
a ABCDEFGH
b ABCDEFGH
c ABCDEFGH
STT Nst ban đầu Nst sau khi bị biếnđổi Tên dạng đột biến
a ABCDEFGH
b ABCDEFGH
c ABCDEFGH
Phiếu học tập:
STT Nst ban đầu Nst sau khi bị biếnđổi Tên dạng đột biến
a ABCDEFGH
b ABCDEFGH
Lớp…….tiết….. thứ……..ngày…/.../...tổng số: …..vắng… Lớp…….tiết….. thứ……..ngày…/.../...tổng số: …..vắng… Lớp…….tiết….. thứ……..ngày…/.../...tổng số: …..vắng…
Tiết24 :
bài 23: đột biến số lợng nhiễm sắc thể.
A, Mục tiêu:
1, Kiến thức:
- H/s kể đợc các đột biến số lợng thờng thấy ở 1 cặp NST.
- Nêu đợc nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến NST - Nêu đợc hậu quả của đột biến số lợng ở từng cặp NST
2, Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình
3,Th ái độ:
- Ham mê nghiên cứu môn học.
B, ph ơng tiện;
1, GV: - Tranh hình 23.1, 23.2 SGK.. 2, HS: - Tìm hiểu trớc nội dung bài.
C, tiến trình:
I, kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là đột biến cấu trúc NST? Nguyên nhân? Tính chất?
Ii
, Bài mới:
1, Giới thiệu bài: - GV giới thiệu các dạng đột biến số lợng NST.2, Nội dung: 2, Nội dung:
Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Kiến thức cần đạt HđI; tìm hiểu hiện t ợng dị bội thể.
- Y/c H/s liên hệ kiến thức cũ, cho biết:
+ Thế nào là NST tơng đồng? + Thế nào là bộ NST lỡng bội? + Thế nào là bộ NST đơn bội? - Y/c H/s tiếp tục N/c SGK, cho biết:
+ Thế nào là hiện tợng dị bội thể? + Thế nào là thể dị bội?
- GVNX-> phân biệt dị bội thể và thể dị bội.
- Y/c H/s quan sát hình 23.1 SGK, Thảo luận trả lời các câu hỏi: + Quả của 12 kiểu cây dị bội (2n+1) khác nhau về kích thớc, hình dạng và khác với quả ở cây l- ỡng bội bình thờng nh thế nào? - GVNX: Hiện tợng dị bội thể -> thể dị bội: biến đổi về hình thái, kích thớc.
- H/s liên hệ, trả lời.
- H/s N/c, trình bày.
- H/s ghi nhận thông tin. - H/s quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi.
- H/s ghi nhận.