10. Cấu trỳc luận văn
2.3. Thực trạng đội ngũ giỏo viờn cỏc trường mầm non quận Ngụ Quyền,
2.3.2.3. Về cỏc yờu cầu thuộc lĩnh vực kỹ năng sư phạm
*Kỹ năng lập kế hoạch chăm súc, giỏo dục trẻ
Hầu hết GV biết lập kế hoạch chăm súc giỏo dục trẻ theo năm học, thỏng tuần, theo hướng tớch hợp, biết lập kế hoạch phối hợp với cha mẹ trẻ để thực hiện mục tiờu chăm súc trẻ.
*Kỹ năng tổ chức thực hiện cỏc hoạt động chăm súc sức khỏe cho trẻ
Đa số giỏo viờn biết tổ chức mụi trường nhúm lớp đảm bảo vệ sinh và an toàn cho trẻ;biết tổ chức giấc ngủ, đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ; biết hướng dẫn trẻ rốn luyện một số kỹ năng tự phục vụ; biết phũng trỏnh và xử lý ban đầu một số bệnh, tai nạn thường gặp đối với trẻ.
*Kỹ năng tổ chức thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục cho trẻ
Cỏc hoạt động giỏo dục được nhà trường quan tõm, đảm bảo mục tiờu chăm súc và giỏo dục trẻ một cỏch toàn diện. Vỡ vậy, phần lớn giỏo viờn thực hiện đầy đủ và linh hoạt cỏc hoạt động giỏo dục theo kế hoạch đó xõy dựng, cụ thể như sau:
Hầu hết giỏo viờn biết tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ theo hướng tớch hợp, phỏt huy tớnh sỏng tạo của trẻ, biết tổ chức mụi trường giỏo dục trẻ phự hợp với cỏc điều kiện của nhúm lớp; 80% tốt khỏ, 20% đạt yờu cầu.
Giỏo viờn biết sử dụng hiệu quả đồ dựng, đồ chơi ( kể cả cỏc đồ chơi tự làm) và cỏc nguyờn học liệu vào việc tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ;
Đại đa số giỏo viờn biết quan sỏt, đỏnh giỏ trẻ và cú phương phỏp chăm súc, giỏo dục trẻ phự hợp.
Tuy nhiờn qua thực tế vẫn cũn một số giỏo viờn cũn thiếu tớnh chủ động, sỏng tạo trong việc tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ, cũng như khai thỏc hiệu quả của đồ dựng đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức hoạt động cho trẻ.
*Kỹ năng quản lý lớp học
Hầu hết giỏo viờn đều cú khả năng quản lý lớp học khỏ tốt, cú khả năng bảo đảm an toàn cho trẻ, biết xõy dựng và thực hiện kế hoạch quản lý nhúm lớp, gắn với kế hoạch chăm súc và giỏo dục trẻ; Quản lý và sử dụng cú hiệu quả hồ sơ sổ sỏch cỏ nhõn, nhúm lớp; giỏo viờn biết sắp xếp, bảo quản đồ dựng, đồ chơi, sản phẩm của trẻ phự hợp với mục đớch chăm súc và giỏo dục trẻ tại lớp mỡnh.
Tuy vậy vẫn cũn nhiều giỏo viờn, đặc biệt là cỏc giỏo viờn đó lớn tuổi tuy cú kinh nghiệm trong quản lý nhúm lớp, song khả năng ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong việc quản lý nhúm lớp cũn yếu, chưa sỏng tạo trong việc tự làm đồ dựng học tập, đồ chơi.
*Kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh và cộng đồng
Tớch cực thực hiện cỏc phong trào thi đua, cỏc cuộc vận động lớn của ngành đó gúp phần nõng cao kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh và cộng đồng của cỏc giỏo viờn mầm non thuộc quận được thực hiện tốt hơn, gúp phần nõng cao vị thế của GDMN.
Tuy nhiờn nhiều GV chưa thực sự tự tin, chủ động trong giao tiếp với phụ huynh và cộng đồng, thiếu kỹ năng trong giao tiếp nờn việc tuyờn truyền, phổ biến kiến thức chăm súc và giỏo dục trẻ tới phụ huynh và cộng đồng cũn hạn chế. Điều này ớt nhiều ảnh hưởng tới chất lượng chăm súc và giỏo dục trẻ, đặc biệt việc huy động sự phối hợp, ủng hộ của phụ huynh và cộng đồng.
Đỏnh giỏ về tiờu chuẩn 3: Xếp loại xuất sắc đạt 57%, xếp loại khỏ đạt 38% xếp loại đạt yờu cầu đạt 5%