10. Cấu trỳc luận văn
3.2. Cỏc biện phỏp phỏt triển đội ngũ GVMN Quận Ngụ Quyền thành phố
3.2.3.2. Nội dung biện phỏp:
Rà soỏt đỏnh giỏ thực trạng đội ngũ, xõy dựng kế hoạch về cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GVMN tại quận nhằm đỏp ứng yờu cầu của chuẩn nghề nghiệp GVMN.
*Thứ nhất:
Cấp quận, Phũng GD&ĐT thành lập Ban chỉ đạo cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng GV để đỏp ứng chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn gồm: Trưởng ban chỉ đạo là Trưởng phũng GD&ĐT, phú ban là phú trưởng phũng, ủy viờn là cỏc chuyờn viờn phụ trỏch chuyờn mụn. Khảo sỏt, nắm tỡnh hỡnh quỏ trỡnh đào tạo, quỏ trỡnh cụng tỏc và học tập của từng GV. Nắm được năng lực, sở trường, phẩm chất, tõm tư, nguyện vọng của từng GV trước những yờu cầu cụng việc của nhà trường. Qua những cụng việc được giao và mức độ hoàn thành mà nhà quản lý sẽ phỏt hiện được những tồn tại và hạn chế của từng GV. Tuy nhiờn nhà quản lý phải thận trọng trong việc đỏnh giỏ
một con người, trỏnh vội vàng, cảm tớnh, thiờn vị hoặc khắt khe, định kiến, cứng nhắc, chỉ nhỡn vẻ bề ngoài thỡ chưa cú đủ cơ sở để đỏnh giỏ toàn diện một con người.
* Thứ hai:
Đỏnh giỏ toàn diện đội ngũ GVMN trờn mọi phương diện: Số lượng, chất lượng, trỡnh độ đào tạo, thõm niờn cụng tỏc và độ tuổi; Đỏnh giỏ được mặt mạnh, mặt yếu của đội ngũ GV; Đào tạo GV: đào tạo theo Chuẩn và sau Chuẩn đào tạo (đào tạo để nõng Chuẩn);
Bồi dưỡng GV: bồi dưỡng tại trường, bồi dưỡng tại cỏc lớp do Phũng GD&ĐT, Sở GD&ĐT và của Bộ GD&ĐT tổ chức, tại cỏc trường Đại học sư phạm và tại cỏc Học viện nghiờn cứu.
Nội dung bồi dưỡng: bồi dưỡng về kiến thức chuyờn mụn, tập trung vào những nội dung giỏo viờn cũn yếu hoặc cỏc chuyờn đề bồi dưỡng nghiệp vụ, phương phỏp tổ chức cỏc hoạt động cho trẻ, sử dụng phương tiện, trang thiết bị dạy học, bồi dưỡng về kiến thức tin học và ngoại ngữ , Kỹ năng làm đồ dựng dạy học đồ chơi cho trẻ. Đặc biệt là bồi dưỡng năng khiếu cho giỏo viờn như: Mỳa, hỏt, vẽ, đàn... để giỏo viờn cú kiến thức, kỹ năng và chủ động, tự tin khi tổ chức cỏc hoạt động cho trẻ.