- Tỡnh hỡnh phỏt triển giỏo dục tiểu học
2.2.3. Trỡnh độ đào tạo.
2.2.3.1. Trỡnh độ đào tạo về chuyờn mụn.
Đại học: 27/96 CBQL, với tỷ lệ 27.1 %. CĐSP : 58/96 CBQL, với tỷ lệ 60.4 %. THSP : 11/96 CBQL, với tỷ lệ 11.5 %.
Đội ngũ cỏn bộ quản lý trường tiểu học huyện Lục Nam - Bắc Giang đạt chuẩn trỡnh độ đào tạo 100 % trở lờn; trong đú trờn chuẩn: 85 đạt tỷ lệ 87.5 % là một tỷ lệ cao thuận lợi cho việc nhận thức cũng như đủ khả năng triển khai nhiệm vụ trong nhà trường nhất là đối với nhiệm vụ dạy và học.
2.2.3.2. Trỡnh độ đào tạo về lý luận chớnh trị :
Tổng số Đảng viờn 96 đạt 100 %, trỡnh độ chớnh trị là: Cử nhõn chớnh trị:0
Trung cấp chớnh trị:14/96 người, tỷ lệ 14.6 %. Sơ cấp chớnh trị: 82/96 người , tỷ lệ 85.4 %.
Cỏn bộ quản lý cỏc trường tiểu học huyện Lục Nam cú trỡnh độ từ trung cấp trở lờn thấp, chưa được đào tạo cơ bản hầu hết chỉ qua trỡnh độ đào tạo sơ cấp, chớnh vỡ vậy việc nhận thức về lý luận chớnh trị hạn chế phần nào ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ quản lý tiểu học.
2.2.3.3. Trỡnh độ đào tạo, bồi dưỡng về lý luận và nghiệp vụ quản lý.
* Đào tạo và bồi dƣỡng tại tỉnh
- Tổng số cỏn bộ quản lý đó được đào tạo, bồi dưỡng do Sở Giỏo dục : 86/96 cỏn bộ quản lý với tỷ lệ 89.6 %.
* Đào tạo và bồi dƣỡng tại huyện
- Tổng số cỏn bộ quản lý được bồi dưỡng: 96/96 người, tỷ lệ 100 %.
STT Năm học
Lớp tại tỉnh Lớp tại huyện Ghi
chỳ Lớp 6 thỏng trở lờn Lớp 4 thỏng Lớp 2 thỏng Lớp 10 ngày trở lờn Lớp 7 ngày Lớp 2 ngày 1 2001- 2002 0 1 2 0 0 85 2 2002- 2003 1 1 3 0 0 87 3 2003- 2004 3 2 4 0 0 90 4 2004- 2005 2 2 4 0 0 96 5 2005- 2006 2 3 6 0 0 96 Cộng 8 9 19 0 0 454
( Nguồn bỏo cỏo của Phũng GD Lục Nam)
Cụng tỏc bồi dưỡng là nhiệm vụ mang tớnh thường xuyờn, liờn tục chớnh vỡ thế cần cú sự quan tõm chỉ đạo của cỏc cấp quản lý giỏo dục để từng bước nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý trong đú cú cỏn bộ quản lý trường tiểu học.
Cụng tỏc bồi dưỡng để phự hợp với điều kiện cụ thể đỏp ứng yờu cầu cỏn bộ quản lý vừa học vừa làm là vấn đề được cỏc cấp cỏc ngành quan tõm, chăm lo và đó đạt được nhiều kết quả gúp phần nõng cao năng lực quản lý cho cỏn bộ quản lý.
Nhưng trong thực tế cụng tỏc bồi dưỡng cỏn bộ quản lý trường tiểu học tại tỉnh cũn nhiều hạn chế, chưa thường xuyờn và chưa đỏp ứng với yờu cầu đổi mới giỏo dục trong giai đoạn hiện nay ( từ năm 2001 đến 2006 toàn huyện mới cử đi bồi dưỡng tại tỉnh 36 đồng chớ chiếm tỷ lệ 37.5 %). Đõy là tỷ lệ quỏ thấp nếu cứ tiến độ như vậy thỡ trung bỡnh khoảng 10 năm trở lờn mỗi cỏn bộ quản lý mới được tham gia một khoỏ bồi dưỡng cụng tỏc quản lý tại tỉnh. Như vậy hỡ ctỏn bộ quản lý khụng được bồi dưỡng và cập nhật thường xuyờn với thụng tin quản lý .
Cụng tỏc bồi dưỡng thường xuyờn tại huyện mở thường xuyờn hàng năm cho 100 % cỏn bộ quản lý, đõy là dịp tốt để cỏc cỏn bộ quản lý cú điều kiện trao đổi thỏo gỡ những khú khăn trong quỏ trỡnh quản lý. Nhưng cụng tỏc bồi dưỡng tại huyện chủ yếu là giảng viờn cấp huyện, chớnh vỡ vậy sẽ hạn chế
tớnh thời sự, tớnh cập nhật và đặc biệt tầm nhỡn,...vỡ thế rất cần cú sự quan tõm mở cỏc lớp cấp tỉnh trở lờn.
Nguyờn nhõn: Chưa cú sự chỉ đạo đồng bộ kịp thời trong cụng tỏc bồi dưỡng của cỏc cấp quản lý giỏo dục.
Nguồn kinh phớ dành cho cụng tỏc bồi dưỡng tại tỉnh chưa thoả đỏng.
2.2.3.4. Trỡnh độ ứng dụng tin học và sử dụng ngoại ngữ