- Trỡnh độ ngoại ngữ:
12 9.2 34 26.2 84 64.6 5 Phối hợp tốt cỏc ưu đói về vật chất với việc phong
2.4.3. Nguyờn nhõn chủ quan
Nhận thức của một bộ phận cỏn bộ quản lý Phũng GD, trường tiểu học chưa cao về yờu cầu, nhiệm vụ của cụng tỏc quản lý từ đú việc tổ chức thực hiện và triển khai lỳng tỳng, mỏy múc,...
Yờu cầu cỏn bộ quản lý nõng cao chất lượng quản lý nhưng chưa cú chế tài, chớnh sỏch phự hợp đỏp ứng nhu cầu học tập, bồi dưỡng.
Cụng tỏc phỏt triển một mặt đũi hỏi bổ nhiệm đủ định biờn cỏn bộ quản lý trường học một mặt chưa làm tốt cụng tỏc quy hoạch, bồi dưỡng tạo nguồn cỏn bộ quản lý hợp lý.
Cụng tỏc tuyển chọn, bổ nhiệm chưa cú tiờu chớ cụ thể, cú khi cũn mang nặng hỡnh thức.
Cụng tỏc xõy dựng và thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng chưa phự hợp với nhu cầu, nguyện vọng của cỏn bộ quản lý; chưa thường xuyờn cập nhật thụng tin quản lý.
Cụng tỏc thanh tra, kiểm tra hỡnh thức, chưa phỏt huy được tỏc dụng sau thanh tra, kiểm tra.
Cụng tỏc thực hiện chớnh sỏch đói ngộ chưa thoả đỏng, chưa khuyến khớch, động viờn kịp thời đối với đội ngũ cỏn bộ quản lý.
Như vậy, muốn năng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý trường tiểu học thỡ Phũng Giỏo dục Lục Nam cần cú những giải phỏp quản lý để giải quyết cú hiệu quả cỏc mõu thuẫn, những tồn tại và yếu kộm trờn.
Kết luận chƣơng 2
Từ kết quả nghiờn cứu cơ sở lý luận và qua khảo sỏt thực trạng chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý trường tiểu học huyện Lục Nam tỉnh Bắc Giang; đồng thời qua tỡm hiểu thực trạng cụng tỏc quản lý của Phũng Giỏo dục huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang chỳng tụi nhận thấy:
Đội ngũ cỏn bộ quản lý trường tiểu học huyện Lục Nam tỉnh Bắc Giang nhỡn chung đó cú những phẩm chất và năng lực nhằm thực hiện cỏc nhiệm vụ được giao. Tuy nhiờn so với yờu cầu đổi mới giỏo dục tiểu học thỡ chất lượng của họ ( theo cỏc tiờu chớ mà chỳng tụi đề ra trong luận văn này) thỡ hiện tại vẫn chưa đỏp ứng một cỏch đầy đủ để gúp phần đưa sự nghiệp giỏo dục phỏt triển đỏp ứng yờu cầu phỏt triển kinh tế – xó hội.
Để thực hiện nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý trường tiểu học trong những năm gần đõy, Phũng Giỏo dục Lục Nam đó cú nhiều giải phỏp thiết thực nhưng hiện nay vẫn cũn cú một số hạn chế trong việc quản lý một số lĩnh vực cú tỏc động đến việc nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý trường tiểu học như:
Cụng tỏc quy hoạch , kế hoạch phỏt triển đội ngũ cỏn bộ quản lý. Cụng tỏc tuyển chọn, bổ nhiệm và miễn nhiệm cỏn bộ quản lý. Xõy dựng và thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ quản lý. Hoạt động thanh tra, kiểm tra và đỏnh giỏ cỏn bộ quản lý.
Chớnh sỏch ưu đói đối với đội ngũ cỏn bộ quản lý trường tiểu học. Như vậy để nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý trường tiểu học thỡ Phũng Giỏo dục cần cú một số giải phỏp quản lý chủ yếu để thỏo gỡ những khú khăn và tồn tại trong việc quản lý cỏc lĩnh vực quản lý núi trờn. Vấn đề này được chỳng tụi trỡnh bày tại chương 3.
Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN Lí CỦA PHềNG GIÁO DỤC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN Lí GIÁO DỤC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRƢỚC YấU CẦU ĐỔI