- Thương mại,
3.2.3Phương pháp phân tắch ựánh giá
3.2.3.1 Phương pháp thống kê mô tả
Dùng phương pháp thống kê mô tả ựể phân tắch ựánh giá mức ựộ về từng nhu cầu ựào tạo của từng ựối tượng học, từng loại nghề và về từng lĩnh vực kiến thức, kỹ năngẦ thông qua các chỉ tiêu tổng hợp như số tuyệt ựối, số tương ựối, bình quân. Ngoài mô tả mức ựộ, phương pháp thống kê còn dùng ựê phân tắch biến ựộng và mối quan hệ giữa các hình thức ựào tạo và giữa kết quả dạy và học nghề.
3.2.3.2 Phương pháp so sánh
Phương pháp so sánh ựược dùng ựể so sánh nhu cầu ựào tạo và kết quả ựào tạo, giữa thực tế với kế hoạch, giữa các cơ sở ựào tạo, giữa các năm, giữa các ựơn vị tương ựương, so sánh chất lượng sản phẩm (người ựược học nghề, người ựược bổ túc nâng cao trình ựộẦ giữa các trường và trung tâm dạy
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 57
nghề) từ ựó tìm ra mô hình hiệu quả nhất và ựề xuất những giải pháp trước mắt và lâu dài ựể nâng cao hiệu quả hoạt ựộng của các trường và Trung tâm dạy nghề.
3.2.3.3 Phương pháp nghiên cứu có sự tham gia (PRA)
đây là phương pháp mà gần ựây ựược các tác giả sử dụng rộng rãi nghiên cứu về nông ngiệp, nông dân thu ựược kết quả tốt. Mục ựắch của PRA là nhằm giúp cho người nghiên cứu nắm ựược các thông tin về ựịa bàn nghiên cứu ựể thực hiện các mục tiêu nghiên cứu. PRA mang tắnh thăm dò ựược sử dụng ở giai ựoạn ựầu nghiên cứu lên kế hoạch nhằm ựưa ra hướng giải quyết sơ bộ sau ựó kiểm ngiệm bằng việc nghiên cứu tiếp theo. PRA bao gồm một loạt cách tiếp cận và phương pháp khuyến khắch lôi cuốn người nông dân cùng tham gia chia sẻ thảo luận. Phương pháp này ựược áp dụng trong nghiên cứu ựề tài này ở việc phân tắch nguyên nhân, mục ựắch từ ựó xây dựng cây vấn ựề, cây mục tiêu, cây giải pháp.
3.2.3.4 Phương pháp chuyên gia, chuyên khảo
Là phương pháp dựa trên cơ sở thu thập ý kiến của các chuyên gia qua ựó nắm ựược thực trạng tình hình, nắm ựược ựánh giá, nhận xét, kết luận của các chuyện gia từ ựó ựi ựến kết luận khoa học. để ựề tài có tắnh chắnh xác và ựi ựúng hướng, chúng tôi dùng phương pháp này nhằm thu thập chon lọc ý kiến người ựại diện trong từng lĩnh vực như: Phòng ựào tạo nghề Sở Lao ựộng thương binh và xã hội, phòng ựào tạo của các trường dạy nghề, các cán bộ quản lý, chuyên gia của các trường nghề.