Nghị quyết đại hội IX của đảng ựã nêu ỘTiếp tục ựổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy và phương thức ựào tạo ựội ngũ lao ựộng có chất lượng cao, ựặc biệt là trong các nghành kinh tế; phát triển nhanh và phân bố hợp lý hệ thống trường dạy nghề trên ựịa bàn cả nước, mở rộng các hình thức đào tạo nghề ựa dạng, linh hoạt, năng ựộng ...Ợ
Chương I, điều 4 Luật Giáo dục có ghi ỘNội dung giáo dục phải bảo ựảm tắnh cơ bản, toàn diện, thiết thực, hiện ựại và có hệ thống, coi trọng giáo dục tư tưởng và ý thức công dân, bảo tồn và phát huy truyền thống tốt ựẹp,
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 21
bản sắc văn hoá dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý lứa tuổi người họcỢ. Ngoài ra, ựối với nội dung đào tạo nghề nói riêng còn cấn phải ựảm bảo tắnh linh hoạt, mềm dẻo ựể ựáp ứng ựược những nhu cầu không ngừng thay ựổi của thị trường lao ựộng và nội dung cũng cần phải ựược liên tục cập nhật, bổ sung kiến thức mới, loại bỏ những kiến thức lạc hậu, cân ựối giữa lý thuyết và thực hành cho phù hợp với yêu cầu riêng của từng loại hình ựào tạo. Với những yêu cầu như vậy, có thể nói nội dung ựào tạo chưa ựáp ứng ựòi hỏi của thực tế. Hệ thống giáo dục là một bộ phận của hệ thống xã hội tổng thể, nội dung giáo dục ựược quy ựịnh bởi nội dung sự phát triển của xã hội, xã hội thế nào sẽ có nội dung giáo dục thế ấy. Trong giai ựoạn hiện nay, thời ựại của ỘTrật tự lao ựộng mớiỢ, nội dung ựào tạo cũng phải ựược thay ựổi cho phù hợp với những ựòi hỏi ngày càng cao của thị trường, nhưng với hệ thống đào tạo nghề nước ta thì ỘChúng ta mới chỉ dạy những gì chúng ta có chứ không phải những gì thị trường cần, nội dung ựào tạo của chúng ta chậm ựổi mới, chưa phù hợp với thực tế sản xuất và xu thế phát triển của xã hộiỢ. điều này ựã ựể lại hậu quả rõ rệt trên những sản phẩm ựào tạo của chúng ta mà người gánh chịu trước hết là những người ựược ựào tạo, những người sử dụng lao ựộng và sau ựó là toàn xã hội.
Luật Dạy nghề ựã chỉ rõ đTN là Ộhoạt ựộng dạy và học nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng và thái ựộ nghề nghiệp cần thiết cho người học nghề ựể có thể tìm ựược việc làm hoặc tự tạo việc làm sau khi hoàn thành khoá họcỢ [69, tr 9]. Trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam, ựào tạo nghề bao hàm hệ thống các trường, các cơ sở dạy nghề và các trường trung học chuyên nghiệp, cụ thể hơn, với công tác ựào tạo nghề xem là một thiết chế gồm nhiều bộ phận cấu thành, vận hành dựa trên sự phối hợp của các bộ phận ấy vì một mục tiêu ựào tạo chung. Nội dung công tác ựào tạo nghề bao gồm các yếu tố chủ yếu sau:
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 22
- Kết quả đTN;
- Hệ thống tổ chức quản lý đTN; - Nguồn lực cho đTN:
+ Cơ sở vật chất cho ựào tạo nghề + đội ngũ giáo viên dạy nghề + đầu tư đTN;
- Hình thức đTN; - Nội dung đTN;
- Các chắnh sách hỗ trợ đTN;