* Về cơ cấu đội ngũ theo giới tính, chính trị, tuổi đời, tuổi nghề (bảng 4 ) TT Giỏo viờn Tổng số Dõn tộc
Giới tớnh Chớnh trị Tuổi đời (tuổi) Tuổi nghề (năm)
người Nam Nữ Đảng viờn Đoàn viờn Dưới 30 Từ 31 đến 40 Trờn 40 Dưới 5 Từ 5 đến 10 Trờn 10 1 Cấp THCS 38 5 26 11 3 32 34 2 2 35 0 3 2 Cấp THPT 34 7 26 9 5 30 32 1 1 33 1 0 Cộng 72 12 52 20 8 62 66 3 3 68 1 3
Qua bảng thống kờ ( bảng 4 ) dễ dàng nhận thấy, đội ngũ giỏo viờn
trường phổ thụng cấp 2-3 Tõn Sơn hầu hết là giỏo viờn mới ra trường, cú tuổi đời trẻ và tuổi nghề cũn quỏ ớt. Cỏc đồng chớ được đào tạo ở cỏc trường Đại học trong những năm gần đõy một cỏch bài bản, chớnh quy, tiếp cận được với kiến thức, phương phỏp hiện đại, đỏp ứng yờu cầu đổi mới Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng. Tuy nhiờn, cũng dễ dàng nhận thấy, đội ngũ giỏo viờn của đơn vị cũn thiếu về kinh nghiệm nghiệp vụ.
Để đỏnh giỏ đội ngũ về cỏc mặt: Phẩm chất đạo đức tư tưởng chớnh trị; Kiến thức; Kĩ năng sư phạm, tỏc giả đó tiến hành lập phiếu khảo sỏt và đỏnh giỏ qua cỏc tiờu chớ như sau:
Thực hiện việc đỏnh giỏ kết hợp việc tự đỏnh giỏ của giỏo viờn cựng với BGH, tổ trưởng đỏnh giỏ giỏo viờn. Từng tiờu chớ đỏnh giỏ theo thang điểm
mức ( mức thấp nhất: 1 điểm, mức cao nhất: 5 điểm ); Mỗi tập hợp phiếu cho điểm trung bỡnh về từng tiờu chớ ( lấy 2 số thập phõn ).
Kết quả thu được điểm bỡnh quõn từng tiờu chớ như sau ( Bảng 5 ):
- Đỏnh giỏ phẩm chất:
Tiờu chớ Điểm
BQ
1.Chấp hành tốt chủ trương chớnh sỏch
1.1-Tham gia tổ chức cỏc hoạt động xó hội, phong trào của trường, của địa phương
4,42 1.2-Vận dụng một cỏch thớch hợp và cú sỏng tạo cỏc quy
định cơ bản của Phỏp luật, chủ trương và chớnh sỏch của Đảng, Nhà nước, Ngành
4,40
1.3-Vận động mọi người chấp hành phỏp luật, chủ trương và chớnh sỏch của Đảng , Nhà nước
4,35
2. Yờu nghề, thương yờu học sinh
2.1-Vận dụng sỏng tạo cỏc phương phỏp dạy học phong phỳ để đỏp ứng cỏc hoàn cảnh và học lực riờng biệt của học sinh
4,43 2.2-Lựa chọn và ỏp dụng cỏc kế hoạch giảng bài và hoạt
động học tập phự hợp với đặc điểm của học sinh
4,26 2.3- Chủ động đề ra cỏc hoạt động nõng cao nghiệp vụ
chuyờn mụn và cải thiện việc học tập của học sinh
4,12
3. Tinh thần trỏch nhiệm trong cụng tỏc, đoàn kết hợp tỏc với đồng nghiệp
3.1- Hoàn thành cỏc cụng việc được giao đỳng yờu cầu thời hạn
4,61 3.2- Tuyờn truyền lối sống trung thực, giản dị và lành mạnh 4,57 3.3- Tự đỏnh giỏ bản thõn và đồng nghiệp để cải tiến cụng tỏc
dạy học.
4,33
4. ý thức tự học, tự bồi dưỡng
4.1- Lắng nghe, tiếp thu và ghi chộp đỏnh giỏ của đồng nghiệp để tỡm ra phương phỏp dạy học tốt hơn
4,45 4.2- Xỏc định nhu cầu và lờn kế hoạch bồi dưỡng chuyờn
mụn nghiệp vụ cho bản thõn
4,21 4.3- Tỡm hiểu về cỏc vấn đề và cỏc đổi mới trong giỏo dục để
vận dụng vào việc dạy học
- Đỏnh giỏ Kiến thức:
Tiờu chớ Điểm
BQ
1. Kiến thức khoa học cơ bản
1.1- Cú đủ kiến thức chuyờn mụn được đào tạo 4,45 1.2- Cú đủ kiến thức và kĩ năng để dạy mụn học được phõn cụng 4,48 1.3- Cú đủ kiến thức và kĩ năng để dạy cho cỏc đối tượng học
sinh khỏc nhau
4,24
1.4- Cú kiến thức và ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào việc chuẩn bị giảng dạy
2,82
2. Kiến thức về giỏo dục học, tõm lý học và phương phỏp giảng dạy
2.1- Hiểu và vận dụng tốt cỏc kiến thức về tõm lý học sư phạm lứa tuổi
4,25
2.2- Hiểu và vận dụng tốt cỏc kiến thức cơ bản về giỏo dục học đại cương
4,15
2.3- Hiểu và vận dụng tốt cỏc kiến thức cơ bản về quản lý lớp học 4,20 2.4- Cú kiến thức và vận dụng tốt cỏc phương phỏp dạy học phự
hợp với cấp mỡnh học
4,23
2.5- Cú kiến thức và vận dụng tốt cỏc phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh
4,26
3. Kiến thức về chớnh trị, kinh tế và xó hội địa phương
3.1- Hiểu rừ về tỡnh hỡnh kinh tế - xó hội, đời sống phong tục tập quỏn địa phương nơi trường đúng.
4,21
3.2- Liờn hệ với tỡnh hỡnh kinh tế - xó hội, đời sống phong tục tập quỏn địa phương nơi trường đúng khi giảng bài
3,95
3.3- Sử dụng được ngụn ngữ của đồng bào dõn tộc thiểu số trong địa bàn trường đúng
-Đỏnh giỏ Kĩ năng sư phạm:
Tiờu chớ Điểm
BQ
1. Giỏo ỏn
1.1- Giỏo ỏn thể hiện đầy đủ cỏc mục tiờu của bài học 4,62 1.2- Giỏo ỏn thể hiện nội dung cơ bản của bài học 4,63 1.3- Giỏo ỏn thể hiện sự lựa chọn cỏc phương phỏp dạy học phỏt
huy tớnh tớch cực chủ động học tập của học sinh
4,18
1.4- Giỏo ỏn thể hiện sự lựa chọn và sử dụng cú hiệu quả đồ dựng dạy học
4,03
1.5- Giỏo ỏn thể hiện cỏc phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh
4,14
1.6- Giỏo ỏn thể hiện sự phõn bố thời gian hợp lý cỏc hoạt động 4,25
2. Tiến hành giảng dạy
2.1- Giảng dạy nội dung bài học chớnh xỏc, trỡnh bày bài giảng rừ rang
4,54
2.2- Giảng giải với nhịp độ thớch hợp theo một trỡnh tự hợp lý 4,32 2.3- Biết tổ chức cỏc hoạt động dạy học nhằm duy trỡ hứng thỳ
học tập của học sinh
4,13
2.4- Sử dụng cỏc thủ thuật giỳp học sinh củng cố và mở rộng kiến thức
3,48
2.5- Sử dụng cỏc phương và thủ thuật để học sinh mạnh dạn tự tin đặt cõu hỏi và trỡnh bày ý kiến
3,99
2.6- Tổ chức hoạt động ngoài giờ cho học sinh
3. Phương phỏp giảng dạy
3.1- Luyện tập và thực hành 4,38
3.2- cỏch tiếp cận giải quyết vấn đề 4,07
3.3- Thảo luận nhúm nhỏ 3,75
3.5- Tổ chức đi thực tế 2,01
4. Thiết bị giảng dạy
4.1- Tranh ảnh, bản đồ, sỏch giỏo khoa 4,28
4.2- Mụ hỡnh, mẫu vật 3,54
4.3- Dụng cụ thớ nghiệm 2,80
4.4- Nhạc cụ 1,70
4.5- Dụng cụ thể thao 1,97
4.6- Băng đĩa ghi hỡnh, ghi õm 2,48
4.7- Video 2,07
4.8- Mỏy chiếu 1,97
4.9- Mỏy tớnh 2,09
5. Kiểm tra đỏnh giỏ
5.1- Lý thuyết cơ bản về kiểm tra đỏnh giỏ học sinh 4,38 5.2- Quy trỡnh và kĩ thuật ra đề kiểm tra tự luận 4,16 5.3- Quy trỡnh và kĩ thuật ra đề kiểm tra trắc nghiệm 3,95 5.4- Cỏch đỏnh giỏ khả năng ứng dụng kiến thức của học sinh vào
cuộc sống hàng ngày 3,81 5.5- Cỏch đỏnh giỏ hạnh kiểm 4,39 5.6- Cỏch chọn hỡnh thức phự hợp nhất để đỏnh giỏ từng loại hỡnh học tập 4,14
Kết quả khảo sỏt trờn đõy cho phộp đỏnh giỏ đội ngũ giỏo viờn của đơn vị: