đội ngũ giỏo viờn
1.4.6.1. Nhiệm vụ, quyền hạn của hiệu trưởng
Điều 17, Điều lệ trường Trung học xỏc định nhiệm vụ, quyền hạn của hiệu trưởng như sau:
- Tổ chức bộ mỏy nhà trường;
- Xõy dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học;
- Quản lớ giỏo viờn, nhõn viờn, học sinh; quản lớ chuyờn mụn; phõn cụng cụng tỏc, kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện nhiệm vụ của giỏo viờn, nhõn viờn;
- Quản lớ và tổ chức giỏo dục học sinh;
- Thực hiện cỏc chế độ chớnh sỏch của Nhà nước đối với giỏo viờn, nhõn viờn, học sinh; tổ chức thực hiện qui chế dõn chủ trong hoạt động của nhà trường;
- Được theo học cỏc lớp chuyờn mụn, nghiệp vụ và hưởng cỏc chế độ hiện hành.
Trong cụng tỏc quản lý đội ngũ, hiệu trưởng phải đảm đương được vai trũ „„ người lónh đạo chuyờn mụn ‟‟ và „„ người quản lý cao nhất ‟‟. Xõy dựng mụ hỡnh quản lý cú tớnh dõn chủ mềm dẻo, linh hoạt, người hiệu trưởng cần năng động sỏng tạo, tạo điều kiện cho giỏo viờn cú cơ hội tương tỏc ( „„ hợp tỏc ‟‟, „„ cộng tỏc ‟‟ ) nhiều hơn với mỡnh.
Đặc biệt, đội ngũ giỏo viờn vựng cao gồm nhiều dõn tộc khỏc nhau, nờn trong cụng tỏc quản lý đội ngũ, hiệu trưởng phải xõy dựng được sự hiểu biết lẫn nhau, đoàn kết thương yờu và giỳp đỡ lẫn nhau, đối xử khộo lộo và cụng bằng.
1.4.6.2. Quản lý xung đột trong đội ngũ của người hiệu trưởng
- Xung đột: mõu thuẫn nảy sinh tất yếu trong quỏ trỡnh cụng tỏc, được
quan niệm là những tương tỏc đối khỏng, trong đú một bờn làm cản trở, gõy khú khăn hay chống lại dự định hoặc mục tiờu của bờn khỏc. Thi đua, cạnh tranh là cú đối thủ, nhưng mõu thuẫn quỏ mức sẽ làm cho cỏc quan hệ giữa cỏc bờn bị phỏ huỷ, bị xúi mũn, bị chia rẽ, ảnh hưởng xấu đến việc chia sẻ ý tưởng, thực hiện mục tiờu.
Trong tất cả cỏc kĩ năng đũi hỏi ở người hiệu trưởng phải cú để quản lý một cỏch hiệu quả đội ngũ đú là kĩ năng quản lý, xử lý cỏc xung đột nảy sinh trong đội ngũ.
- Để giải quyết xung đột: người hiệu trưởng phải tỡm hiểu nguyờn nhõn.
+ Nguồn lực khan hiếm: Nguồn lực ở đõy bao gồm tài lực, thụng tin hoặc cỏc sự cung ứng khỏc... Khi cỏc thành viờn, hoặc giữa cỏc tổ, nhúm chuyờn mụn phải cạnh tranh gay gắt để cú được nguồn lực khan hiếm đang cạn kiệt dần, mõu thuẫn là điều khụng thể trỏnh khỏi.
+ Sự mơ hồ về phạm vi quyền lực: Xung đột sẽ nảy sinh khi giới hạn của cụng việc, cũng như trỏch nhiệm về cụng việc khụng rừ ràng. Cỏc thành viờn băn khoăn, bất đồng với nhau về nỗi ai sẽ là người chịu trỏch nhiệm, ai sẽ là người nờu ra nhu cầu về nguồn lực và cũng từ đú mõu thuẫn nảy sinh.
+ Giao tiếp bị sai lệch: Giao tiếp/ truyền thụng đụi khi bị lỗi. Sự giao tiếp/ truyền thụng nghốo nàn kộm cỏi sẽ dẫn đến nhận thức sai lệch, dẫn đến sự hiểu lầm của cỏc thành viờn trong đội ngũ.
+ Bất đồng nhõn cỏch: Sự bất đồng nhõn cỏch xảy ra khi người ta khụng hoà hợp với nhau, thậm chớ khụng nhỡn mặt nhau trong bất cứ vấn đề gỡ. Bất đồng nhõn cỏch xảy ra do cú sự khỏc nhau cơ bản về nhõn cỏch, giỏ trị, thỏi độ.
+ Sự khỏc biệt về địa vị, nhõn thõn và quyền lực xảy ra khi một bờn cú những ảnh hưởng, tỏc động cú thể gõy tranh cói đối với một bờn khỏc. Những thành viờn hoạc bộ phận cú uy thế thấp sẽ phản đối tỡnh thế thấp kộm mà họ phải chịu.
+ Sự khỏc biệt về mục tiờu: Xung đột mõu thuẫn xảy ra chỉ vỡ người ta theo đuổi những mục tiờu đối lập, mõu thuẫn nhau. Xung đột này gần như cú tớnh tự nhiờn trong một tổ chức.
- Cỏc phong cỏch xử lý xung đột của người hiệu trưởng:
Tuỳ theo tớnh chất, mức độ của cỏc xung đột, mõu thuẫn và hoàn cảnh cụ thể mà người hiệu trưởng lựa chọn phong cỏch giải quyết, xử lý xung đột. Cú thể lựa chọn cỏc phong cỏch sau :
+ Phong cỏch đối đầu/ cạnh tranh gay gắt phản ỏnh tớnh quyết đoỏn cao độ để đạt được con đường, cỏch thức của mỡnh. Phong cỏch này sử dụng khi phải hành động cương quyết, khẩn trương.
+ Phong cỏch nộ trỏnh, phản ỏnh tớnh khụng quyết đoỏn mà cũng chẳng hợp tỏc. Phong cỏch này thường gặp khi vấn đề chẳng cú gỡ nghiờm trọng, khi sự trỡ chậm trong việc thu nhập thụng tin là cần thiết.
+ Phong cỏch thoả hiệp, phản ỏnh tớnh quyết đoỏn và tớnh hợp tỏc vừa phải, cầm chừng. Phong cỏch này thớch hợp khi mục tiờu cả hai phớa là quan trọng như nhau.
+ Phong cỏch dàn xếp ổn thoả, phản ỏnh mức độ cao về tớnh hợp tỏc, nhờ đú cụng việc sẽ đạt kết quả tốt khi người ta nhận ra mỡnh sai, khi vấn đề là quan trọng hơn đối với người khỏc so với mỡnh.
+ Phong cỏch hợp tỏc, phản ỏnh mức độ cao của cả hai cỏch tiếp cận, tớnh tiếp cận và tớnh hợp tỏc. Phong cỏch hợp tỏc tạo điều kiện cho cả hai bờn đều thắng lợi, dự cú phải tranh cói hay thương thảo.
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN VÀ CễNG TÁC QUẢN Lí ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN Ở TRƢỜNG PT CẤP 2-3 TÂN SƠN,