THPT vựng cao
1.4.5.1. Vai trũ của giỏo dục núi chung và giỏo dục bậc trung học phổ thụng trong phỏt triển kinh tế xó hội ở địa bàn vựng cao
- Vai trũ của giỏo dục trong phỏt triển kinh tế - xó hội núi chung và ở địa bàn vựng cao núi riờng:
Giỏo dục là một hiện tượng xó hội đặc biệt, là bộ phận cấu thành của đời sống xó hội và được coi là cơ sở phỏt triển của hạ tầng kinh tế - xó hội. Cỏc nhà xó hội học giỏo dục luụn coi giỏo dục như một quỏ trỡnh xó hội hoỏ liờn tục và cú tớnh phổ quỏt trong sự hiện diện của nú ở tất cỏc chế độ xó hội, cỏc giai đoạn lịch sử nhõn loại, khụng hoàn toàn phụ thuộc vào tớnh chất, cơ cấu xó hội. Trong đú nổi bật lờn là sự chăm súc, giỏo dục, bồi dưỡng thế hệ
trẻ, xõy dựng quan hệ xó hội, quan hệ con người với thế giới xung quanh. Điều đú là cơ sở giỳp cỏc thế hệ nối tiếp nhau sỏng tạo, nõng cao những gỡ mà nhõn loại đó được học về bản thõn và thiờn nhiờn, tất cả những gỡ cần thiết cho hiện tại và tương lai. Vỡ thế giỏo dục được coi là cầu nối từ chỗ khụng cú gỡ đến chỗ cỏi gỡ cũng cú, là khai sỏng, là vầng trỏn cộng đồng.
Trước đõy, khi xột đến cỏc nhõn tố của sự phỏt triển, người ta chủ yếu quan tõm đến nguồn lực tài nguyờn, vốn tiền bạc thỡ ngày nay cỏc nhõn tố này đứng ở hàng thứ yếu, nhõn tố con người được đặt lờn hàng đầu. Con người trong nguồn lực phỏt triển kinh tế - xó hội phải là con người được giỏo dục, cú khả năng giải quyết một cỏch sỏng tạo, hiệu quả những vấn đề do sự phỏt triển xó hội đặt ra. Nghị quyết Đại hội Đảng CSVN lần thứ VIII đó khẳng định điều đú: „„ Nguồn lực con người là quý bỏu nhất, cú vai trũ quyết định, đặc biệt đối với nước ta khi nguồn lực tài chớnh và nguồn lực vật chất cũn hạn hẹp. Nguồn lực đú là lao động cú trớ tuệ cao, cú tay nghề thành thạo, cú phẩm chất tốt đẹp được đào tạo, bồi dưỡng và phỏt huy bởi một nền giỏo dục tiờn tiến gắn liền với nền khoa học, cụng nghệ hiện đại ‟‟ 5 .
Ngày nay, giỏo dục được coi là nền múng cho sự phỏt triển khoa học - kĩ thuật, là động lực của kinh tế và đem lại sự thịnh vượng cho mỗi quốc gia, dõn tộc – „„ Phỏt triển giỏo dục - đào tạo là một trong những động lực quan trọng nhất thỳc đẩy sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ, là điều kiện tiờn quyết để phỏt triển nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phỏt triển xó hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững‟‟7 .
Thực chất cụng nghiệp hoỏ - hiện đại hoỏ ở nước ta là nõng cao năng suất lao động dựa trờn phỏt triển cụng nghiệp, sử dụng tiến bộ khoa học và cụng nghệ đưa đất nước lờn một trỡnh độ phỏt triển mới.
Cựng với quyết tõm đưa đất nước ta bước vào thời kỡ cụng nghiệp hoỏ - hiện đại hoỏ, Đảng ta cũng xỏc định nhõn tố quyết định sự thành cụng sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ - hiện đại hoỏ ở nước ta là nhõn tố con người.
Con đường cơ bản để làm tăng giỏ trị con người phự hợp với yờu cầu phỏt triển xó hội chớnh là phỏt triển giỏo dục theo hướng làm cho mọi người được giỏo dục và biết giỏo dục. Đú mới là con người vừa là động lực vừa là mục tiờu của sự phỏt triển bền vững xó hội. Một nền giỏo dục hướng vào mục đớch đú mới giữ được vai trũ động lực của sự phỏt triển.
Chớnh từ quan điểm và cỏch nhỡn nhận về vai trũ của giỏo dục như trờn, Đảng ta đó „„ thực sự coi giỏo dục là quốc sỏch hàng đầu‟‟ 6.
Ở địa bàn vựng cao, do nền kinh tế - xó hội chậm phỏt triển, cũn mang nhiều yếu tố lạc hậu, vai trũ của giỏo dục càng trở nờn quan trọng hơn bất kỳ vấn đề gỡ khỏc và cần được ưu tiờn đầu tư. Nghị quyết Đại hội Đảng CSVN lần thứ X cú nờu: „„ Nhà nước tăng đầu tư tập trung cho cỏc mục tiờu ưu tiờn, cỏc chương trỡnh quốc gia phỏt triển giỏo dục, hỗ trợ cỏc vựng sõu, vựng xa, vựng đồng bào dõn tộc thiểu số, biờn giới hải đảo ‟‟ 8.
Giỏo dục - đào tạo là nhu cầu, quyền lợi cơ bản của mọi thành viờn trong xó hội, do đú chớnh sỏch quản lý phải đảm bảo sự cụng bằng và tạo cơ hội bỡnh đẳng cho mọi người trong giỏo dục. Chớnh sỏch quản lý này nhất thiết phải nhất quỏn, đặc biệt nền kinh tế thị trường nhiều thành phần đang hàng ngày tạo ra khoảng cỏch thu nhập ở cỏc tầng lớp dõn cư và nảy sinh những tiờu cực trong xó hội ( khoảng cỏch giữa giàu nghốo đó tăng khoảng 10 lần ). Cựng với chủ trương miễn học phớ ở bậc tiểu học, Chớnh phủ đó ban hành nhiều chủ trương chớnh sỏch về miễn giảm học phớ cho cỏc đối tượng chớnh sỏch; lập quỹ cho vay đối với học sinh nghốo; tăng đầu tư cho giỏo dục miền nỳi và cỏc vựng sõu, vựng xa, vựng khú khú khăn, cho cỏc dõn tộc ớt người ... Việc chuyển từ chớnh sỏch bỡnh quõn, cào bằng sang chủ trương cụng bằng và bỡnh đẳng trong giỏo dục - đào tạo đó và đang tạo ra những điều kiện mới, động lực mới cho cụng cuộc phỏt triển giỏo dục - đào tạo ở nước ta.
Ở vựng cao, giỏo dục trực tiếp thực hiện nhiệm vụ nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, đào tạo cỏn bộ địa phương cho vựng cao, bởi mặt bằng dõn
trớ nơi đõy cũn rất thấp. Qua khảo sỏt, tỡm hiểu, chỳng tụi thấy, tỷ lệ dõn số cú trỡnh độ THCS chỉ đạt 30%, cú trỡnh độ THPT chỉ đạt dưới 10%, cỏn bộ cấp xó cú trỡnh độ THPT trở lờn chỉ đạt khoảng 15%. Trong khi khoa học - kĩ thuật cũn kộm phỏt triển, giỏo dục nơi đõy cũn thực hiện nhiệm vụ truyền đạt kiến thức khoa học kĩ thuật, kinh nghiệm sản xuất cho đồng bào cỏc dõn tộc trong sản xuất, canh tỏc. Trường học, ngoài nhiệm vụ chớnh là giảng dạy - học tập ( mang cỏi chữ đến vựng cao ), nơi đõy cũn là trung tõm văn hoỏ, văn nghệ, thể dục thể thể thao ..., là nơi giỏo dục, tuyờn truyền đường lối chớnh
sỏch của đảng, phỏp luật của nhà nước v.v...
- Vị trớ và vai trũ của giỏo dục bậc trung học phổ thụng trong Hệ thống giỏo dục quốc dõn và trong phỏt triến kinh tế - xó hội ở địa bàn vựng cao
Điều 27, Luật giỏo dục đó xỏc định: Mục tiờu của giỏo dục phổ thụng là giỳp học sinh phỏt triển toàn diện về đạo đức, trớ tuệ, thể chất, thẩm mỹ và kĩ năng cơ bản, phỏt triển năng lực cỏ nhõn, tớnh năng động và sỏng tạo, hỡnh thành nhõn cỏch con người Việt Nam xó hội chủ nghĩa, xõy dựng tư cỏch và trỏch nhiệm cụng dõn; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lờn hoặc đi vào cuộc sống, tham gia xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Giỏo dục trung học phổ thụng nhằm giỳp học sinh củng cố và phỏt triển những kết quả của giỏo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thụng và cú những hiểu biết thụng thường về kĩ thuật và hướng nghiệp, cú điều kiện phỏt huy năng lực cỏ nhõn để lựa chọn hướng phỏt triển, tiếp tục học đại học, cao học, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.
Giỏo dục bậc trung học ở vựng cao đó gúp phần quan trọng trong việc phỏt triển kinh tế - xó hội bằng việc: đào tạo cỏn bộ nguồn cho địa phương; hướng dẫn người dõn ỏp dụng khoa học - kĩ thuật vào sản xuất; giỏo dục tuyờn truyền đường lối, chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của nhà nước; mở mang đời sống tinh thần cho nhõn dõn trong điều kiện giao thụng trở ngại, cỏc phương tiện truyền thụng thiếu thốn, lạc hậu... Giỏo dục trung học phổ thụng
cú vai trũ đặc biệt quan trọng trong việc đào tạo ( giai đoạn cuối của học vấn phổ thụng ) đội ngũ tri thức cho đồng bào cỏc dõn tộc thiểu số về cỏc mặt văn hoỏ, văn nghệ, khoa học, kĩ thuật, quản lý kinh tế, xó hội ...
1.4.5.2. Tầm quan trọng của việc xõy dựng, phỏt triển đội ngũ giỏo viờn:
Khõu then chốt của chiến lược phỏt triển giỏo dục đào tạo là đội ngũ người thầy. Chủ tịch Hồ Chớ Minh đó từng núi „„ Thầy tốt thỡ ảnh hưởng tốt, thầy xấu thỡ ảnh hưởng xấu ‟‟ 30. Khụng thể cú trũ giỏi, nếu thiếu thầy giỏi. Nghị quyết TW2 khoỏ VIII đó chỉ rừ: „„ Giỏo viờn là nhõn tố quyết định chất lượng giỏo dục. Bởi vậy ngành GD-ĐT coi xõy dựng đội ngũ giỏo viờn chất lượng cao là một trong những nhiệm vụ trọng tõm của quỏ trỡnh đổi mới nền giỏo dục - đào tạo nước nhà ‟‟ 6.
Giỏo dục - đào tạo hiện nay được tiến hành trong thời đại cỏch mạng khoa học - cụng nghệ phỏt triển rất mạnh mẽ, thời đại của những giỏ trị nhõn văn tốt đẹp, của trớ tuệ cao và của những „„ bàn tay vàng ‟‟ nguồn gốc trực tiếp của việc tạo ra của cải vật chất, văn hoỏ, tinh thần chất lượng cao. Sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ - hiện đại hoỏ ở nước ta hiện nay đũi hỏi phải cú con người rất mực trung thành với lý tưởng xó hội chủ nghĩa, giàu lũng yờu nước, cú trỡnh độ kiến thức hiện đại và kĩ năng thành thạo, cú khả năng sỏng tạo và làm ra những sản phẩm đủ sức cạnh tranh với thị trường thế giới. Để tạo ra nguồn lực con người với những phẩm chất và nhõn cỏch như vậy, khõu then chốt trong chiến lược giỏo dục - đào tạo phải nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn, tập trung xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giỏo viờn cú chất lượng cao về cả số lượng, cơ cấu, phẩm chất, trỡnh độ và năng lực.
Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15 thỏng 6 năm 2004 của ban Bớ thư về xõy dựng nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý đó nhận định: „„ Những năm qua, chỳng ta xõy dựng được đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục ngày càng đụng đảo, phần lớn cú phẩm chất đạo đức và ý thức chớnh trị tốt, trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ ngày càng cao. Đội ngũ này đó đỏp ứng
quan trọng yờu cầu nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài, gúp phần vào thắng lợi của sự nghiệp cỏch mạng của đất nước. Tuy nhiờn, trước những yờu cầu đổi mới của sự phỏt triển giỏo dục trong thời kỡ cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ, đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục cú những hạn chế, bất cập. Số lượng giỏo viờn cũn thiếu nhiều, đặc biệt ở cỏc vựng sõu, vựng xa, vựng đồng bào dõn tộc thiểu số... Cơ cấu giỏo viờn đang mất cõn đối giữa cỏc mụn học, bậc học, cỏc vựng miền. Chất lượng chuyờn mụn, nghiệp vụ của đội ngũ nhà giỏo cú mặt chưa đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục và phỏt triển kinh tế - xó hội ... ‟‟ 1. Tỡnh hỡnh trờn đũi hỏi phải tăng cường xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục một cỏch toàn diện. Đõy là nhiệm vụ vừa đỏp ứng yờu cầu trước mắt. Vừa mang chiến lược lõu dài nhằm thực hiện thành cụng Chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001- 2010 và chấn hưng đất nước.