CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.3. Dạy học theo dự án – một phương pháp dạy học tích cực
1.3.1. Khái niệm [6], [10], [12]
Theo K.Frey, học giả người Đức, thì: Dạy học theo dự án (Project Based
Learning) là một hình thức của hoạt động học tập trong đó, nhóm người học xác định một chủ đề làm việc, thống nhất về một nội dung làm việc, tự lập kế hoạch và tiến hành công việc để dẫn đến một sự kết thúc có ý nghĩa, thường xuất hiện một sản phẩm có thể trình ra được.
Theo Thomas, Mergendoller, Michaelson (Mỹ) thì “DHTDA là một mơ hình
tổ chức học tập xung quanh DA. Các DA có nhiệm vụ phức tạp, dựa trên các câu hỏi hay vấn đề đầy thử thách, đòi hỏi HS phải thiết kế, giải quyết vấn đề, hoặc tiến hành các hoạt động điều tra; nó cung cấp cho học cơ hội để làm việc tương đối tự động trong một khoảng thời gian mở và kết quả cuối cùng là tạo ra các sản phẩm thực tế hoặc các bài thuyết trình trước lớp học”.
Theo [5] thì: DHTDA là một mơ hình dạy học lấy HS làm trung tâm. Nó giúp phát triển kiến thức và các kỹ năng liên quan thơng qua những nhiệm vụ mang tính mở, khuyến khích HS tìm tịi, hiện thực hố những kiến thức đã học trong quá
trình thực hiện và tạo ra những sản phẩm của chính mình. Chương trình DHTDA được xây dựng dựa trên những câu hỏi định hướng quan trọng, lồng ghép các chuẩn nội dung và tư duy bậc cao trong những bối cảnh thực tế. Bài học thiết kế theo DA chứa đựng nhiều kĩ thuật dạy học khác nhau, có thể lơi cuốn được mọi đối tượng HS không phụ thuộc vào cách học của họ.
Theo định nghĩa của Bộ Giáo dục Singapore: “Học theo dự án (Project work)
là hoạt động học tập nhằm tạo cơ hội cho học sinh tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, và áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế cuộc sống”. Cách học này
khơng chỉ tập trung vào chương trình giảng dạy mà cịn khám phá các chương trình này, u cầu HS phải tích cực, tìm kiếm các mối liên hệ của vấn đề và tìm ra giải pháp. Cách học dựa trên DA là một cấu trúc học tập có thể thay đổi cách học từ
“giáo viên nói” thành “học sinh làm việc”.
Như vậy, có nhiều quan niệm và định nghĩa khác nhau về DHTDA. Từ đó, ta có thể hiểu: DHTDA là một hình thức dạy học, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, có tạo ra các sản phẩm có thể giới thiệu. Nhiệm vụ này được người học thực hiện với tính tự lực cao trong tồn bộ quá trình học tập, từ việc xác định mục đích, lập kế hoạch, đến việc thực hiện DA, kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện. Kết quả DA là những sản phẩm có thể trình bày, giới thiệu, chuyển giao được.