CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.3. Dạy học theo dự án – một phương pháp dạy học tích cực
1.3.6. Các công cụ đánh giá kết quả học tập trong dạy học theo dự án
Đánh giá kết quả học tập của HS trong DHTDA được thực hiện phối hợp giữa đánh giá kiến thức, kĩ năng (qua bài kiểm tra kiến thức) và đánh giá năng lực, thái độ của HS trong quá trình thực hiện DA (qua các bảng kiểm quan sát, sổ theo dõi). Đánh giá trong DHTDA phải kết hợp các hình thức đánh giá khác nhau và có sự kết hợp giữa đánh giá của GV và đánh giá của HS. Do vậy cần được thực hiện thông qua bộ công cụ đánh giá cụ thể và đảm bảo tính khách quan. Các công cụ được sử dụng trong đánh giá kết quả học tập theo DA gồm:
a. Sổ theo dõi dự án:
Sổ theo dõi DA là một dạng hồ sơ học tập, là bằng chứng ghi chép về kết quả hoạt động của từng cá nhân trong nhóm, bao gồm: các ý tưởng ban đầu; kế hoạch thực hiện DA; phiếu phân công nhiệm vụ trong nhóm; phiếu tổng hợp các dữ liệu; thơng tin quan sát, tranh ảnh, bài viết hoặc bài báo; biên bản thảo luận nhóm và kết quả đạt được; bảng nhìn lại q trình thực hiện DA; thơng tin phản hồi của GV.
Sổ theo dõi DA được sử dụng trong tất cả các giai đoạn của tiến trình DHTDA. GV cần chuẩn bị sẵn mẫu và cung cấp ngay khi HS bắt đầu DA, thông qua sổ theo dõi DA để GV đánh giá năng lực và thái độ của HS trong quá trình thực hiện DA.
b. Bảng kiểm quan sát
Việc đánh giá qua quan sát thực hiện thông qua bảng kiểm/ phiếu quan sát . Quá trình xây dựng bảng kiểm quan sát được thực hiện như sau:
Bước 1: Xác định mục tiêu, nội dung cần quan sát.
Bước 2: Liệt kê danh sách các tiêu chí: GV cần căn cứ vào nội dung quan sát
để liệt kê những tiêu chí cần đánh giá và lĩnh vực cần đánh giá.
Bước 3: Khớp nối những mức độ chất lượng: mô tả mức độ tốt nhất và kém
Bước 4: GV quan sát những hoạt động của HS và đánh giá: GV sử dụng
bảng kiểm quan sát để đánh giá chất lượng công việc HS thực hiện.
Như vậy, thông qua quan sát mà GV đánh giá các thao tác, năng lực, động cơ, thái độ, kĩ năng thực hành của HS trong quá trình thực hiện DA.
c. Bảng kiểm đánh giá kết quả dự án học tập.
Bảng kiểm đánh giá hay phiếu đánh giá DA học tập là một công cụ làm căn cứ để đánh giá, trong đó có liệt kê các tiêu chí đánh giá sản phẩm của DA (mơ hình vật chất, bài trình bày Powerpoint, trang Web,...) mà trong đó có sự kết hợp các mức độ chất lượng cho mỗi tiêu chí. Trong DHTDA có thể sử dụng các bảng kiểm để đánh giá sản phẩm DA, đánh giá tổng thể q trình thực hiện DA. Ngồi ra có thể sử dụng bảng kiểm đánh giá sự trình bày của HS, bảng kiểm đánh giá thảo luận nhóm, sự hợp tác trong nhóm,...
Bảng kiểm đánh giá có thể sử dụng để HS tự đánh giá, hoặc GV, nhóm HS đánh giá kết quả DA của các nhóm HS trong lớp.
Như vậy, việc đánh giá trong DHTDA được thực hiện phối hợp giữa các hình thức đánh giá theo cá nhân hoặc theo nhóm thơng qua các công cụ đánh giá trên. HS có thể tự đánh giá thơng qua phiếu cá nhân hoặc phiếu đánh giá tập thể.
Phiếu đánh giá cá nhân: được phát cho mỗi HS ngay từ lúc bắt đầu DA và
được thu lại sau khi kết thúc DA. Phiếu đánh giá cá nhân cho phép mỗi HS tự đánh giá những khả năng và hứng thú của mình, thường là liên quan đến vấn đề trong dự án. Các tiêu chí đánh giá được diễn đạt dưới dạng những câu như: “ Tơi có thể…”, “Tơi thích…”,…và mức độ đánh giá có thể là theo thứ bậc (tốt, khá,…) hoặc theo thang điểm (10, 9, 8,…). GV cũng có thể cho HS tự đánh giá trước và sau khi thực hiện DA để theo dõi sự thay đổi về quan niệm, năng lực và hứng thú của mỗi HS qua quá trình thực hiện DA.
Phiếu đánh giá tập thể của dự án: được sử dụng trong khi tổng kết dự án.
Các thành viên khác tham gia buổi tổng kết DA cũng có thể thực hiện việc đánh giá qua phiếu này. Phiếu đánh giá tập thể cho phép mọi người đánh giá về chất lượng sản phẩm DA và có thể về cả phần trình bày của các HS theo thứ bậc (tốt, khá,…) hoặc theo thang điểm (10, 9,..).