CÁC TIÊU CHÍ ĐIỂM TỐI ĐA SỐ ĐIỂM GHI CHÚ NỘI DUNG 20
Tìm hiểu khí CO2 trong tự nhiên? 5
Ứng dụng của khí CO2 trong đời sống và sản xuất? 3
Thế nào là hiện tượng “hiệu ứng nhà kính” ? Khí CO2 có ảnh hưởng như thế nào đến hiện tượng “hiệu ứng nhà kính”? Tác hại của hiện tượng này?
6
Làm thế nào để chúng ta có thể hạn chế hiện tượng “hiệu
ứng nhà kính”, BVMT?. 3
Em đã làm gì để góp phần làm giảm lượng khí CO2
trong khơng khí? 3
HÌNH THỨC 20
- Ý tưởng sáng tạo, độc đáo, hấp dẫn 10
- Tính nghệ thuật của bài thuyết trình 5
- Thể hiện được nội dung cần tuyên truyền 5
BÀI TRÌNH BÀY 10
- Logic, ngắn gọn, khoa học 2
- Có sử dụng cơng nghệ thông tin và phần mềm hỗ trợ 2
- Năng lực trình bày trước đám đơng 2
- Có sự tham gia của cả đội 4
DỰ ÁN 3: THỰC TRẠNG MÔI TRƯỜNG Ở MỘT SỐ CƠ SỞ KHAI
THÁC, SẢN XUẤT VẬT LIỆU XÂY DỰNG TẠI THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
Bối cảnh của chủ đề:
Hải Phòng là một trong những thành phố lớn của cả nước, tốc độ phát triển công nghiệp ở mức độ cao so với các địa phương khác. Hải Phòng cũng là thành phố có nhiều ngành khai thác, sản xuất vật liệu xây dựng như: khai thác đá, cát, sản xuất xi măng, gạch ngói, vơi... Tuy nhiên, song song với sự phát triển đô thị, công nghiệp, mơi trường khơng khí, mơi trường đất, nước của thành phố tại các nhà máy và khu công nghiệp đã bị ảnh hưởng nặng nề. Em hãy đóng vai là nhà nghiên cứu mơi trường đi tìm hiểu về thực trạng mơi trường ở một số cơ sở sản xuất vật liệu xây dựng và làm báo cáo cụ thể, chi tiết về thực trạng này.
Mục tiêu:
- Tìm hiểu về quá trình khai thác đá và sản xuất xi măng, vôi, gạch, và những tác động đến môi trường tại một số cơ sở sản xuất này, đồng thời tìm hiểu về các biện pháp BVMT mà các cơ sở đó tiến hành để từ đó đưa ra khuyến cáo về ý thức BVMT sống của mỗi các nhân và tập thể, nâng cao ý thức trách nhiệm cộng đồng.
- Tăng cường khả năng hợp tác, làm việc khoa học, có kế hoạch của HS. - Nâng cao kỹ năng tìm kiếm, xử lí thơng tin từ các phương tiện thơng tin .
Đối tượng: học sinh lớp 11B1(nhóm 3) - Trường THPT An Dương. Thời gian: 2 tuần (Chuẩn bị ở nhà)
Phương pháp: - Làm việc theo nhóm, nghiên cứu thực tiễn, thu thập và xử lý thơng tin, trình bày sản phẩm.
Câu hỏi định hướng:
*. Nội dung:
- Những cơ sở sản xuất vật liệu xây dựng nào cần tìm hiểu và điều tra? - .Quá trình sản xuất các sản phẩm tại các cơ sở trên .
- Điều tra về ảnh hưởng ô nhiễm đến môi trường nào: đất? nước? khơng khí? - Phương pháp điều tra được sử dụng? (quan sát, phỏng vấn người lao động, người dân sinh sống?)
- Thực trạng mơi trường tại khu vực có các cơ sở trên và những ảnh hưởng đến đời sống nhân dân quanh các khu vực ?
- Các biện pháp BVMT tại các cơ sở khai thác, sản xuất vật liệu xây dựng đã thực hiện? Các đề xuất?
- Tuyên truyền ý thức BVMT của các nhà máy, khu công nghiệp và của người dân.
* Hình thức:
- Phải đảm bảo các tiêu chí của một bài điều tra, tuyên truyền - Mục đích, nội dung cần tuyên truyền.
- Hình thức sáng tạo, độc đáo, hấp dẫn, kích thích người xem bằng CNTT. - Có tác động mạnh đến ý thức, hành vi, thái độ của người xem.
Thực hiện dự án.
* Chia nhóm: chia lớp học thành 3 nhóm, mỗi nhóm 13-15 học sinh.( nhóm 3 thực hiện DA này)
* Nhiệm vụ của giáo viên:
- Tổ chức cho từng nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch thực hiện DA , theo dõi, hướng dẫn các nhóm lập kế hoạch.
- Phân cơng nhiệm vụ cho mỗi thành viên.
- Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở trong quá trình làm việc của các nhóm đảm bảo thời gian.
* Nhiệm vụ của học sinh
Bảng 2.13. Phân công nhiệm vụ thực hiện DA cho HS nhóm 3.
Số lượng
thành viên Vai trò Nhiệm vụ
7 - 8
Nhóm nghiên cứu thực trạng
- Giới thiệu được một số cơ sở khai thác đá, cơ sở sản xuất xi măng, vôi, gạch ...tại Hải Phịng.
.- Q trình sản xuất vật liệu xây dựng tại các cơ sở trên . - Thực trạng môi trường ở các cơ sở trên, điều đó ảnh hưởng gì đến đời sống nhân dân quanh khu vực?
- Các biện pháp BVMT tại các cơ sở sản xuất.
- Tuyên truyền ý thức BVMT của các nhà máy, khu công nghiệp và của người dân.
4 - 5
Nhóm giải pháp
- Tập hợp thơng tin tìm kiếm được - Đưa ý tưởng thiết kế bài thuyết trình
3 Nhóm
trình bày
- Trình bày, thuyết minh sản phẩm, ý tưởng của nhóm trước ban giám khảo, tập thể lớp
Cả nhóm cùng thực
hiện
Các tuyên truyền viên
- Tuyên truyền cho mọi người về ảnh hưởng sự của khai thác khống sản, sản xuất cơng nghiệp với môi trường. - Kêu gọi HS trong trường, cộng đồng làng xóm cùng chung tay BVMT, bảo vệ sức khỏe cộng đồng.
Sản phẩm của học sinh.
Hình 2.11. SĐTD của nhóm 3 - Lớp 11B1- Trường THPT An Dương
CÂU HỎI PHỎNG VẤN
1.Tại sao cây cối quanh khu vực đốt lò gạch và nhà máy xi măng thường bị khô héo gây mất mùa?
2.Vào mùa nóng ở các tỉnh Bắc Trung Bộ thường có “gió Lào”. Tại sao gần đây khơng khí mùa hè ở Miền Bắc lại có gió Lào thổi tới?
3. Gần đây xuất hiện các cơ sở sản xuất gạch không nung tại nhiều nơi trên cả nước, trong đó có Hải Phịng, việc làm này có ý nghĩa như thế nào với mơi trường?
PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN
Bảng 2.14. Hướng dẫn cho điểm sản phẩm DA trung bình - nhóm 3
CÁC TIÊU CHÍ ĐIỂM TỐI ĐA SỐ ĐIỂM GHI CHÚ NỘI DUNG 20
- Giới thiệu được mục đích của bài thuyết trình, giới thiệu một số cơ sở khai thác đá, cơ sở sản xuất xi măng, vơi, gạch ...tại Hải Phịng.
5
- Quá trình sản xuất các sản phẩm tại các cơ sở trên 3
- Thực trạng môi trường ở một số cơ sở khai thác và chế biến đá, sản xuất vật liệu xây dựng tại Hải Phòng, ảnh hưởng đến đời sống nhân dân trong các khu vực .
6
- Các biện pháp BVMT tại các cơ sở sản xuất 3
- Tuyên truyền ý thức BVMT của các nhà máy,
khu công nghiệp và của người dân. 3
HÌNH THỨC 20
- Ý tưởng sáng tạo, độc đáo, hấp dẫn 10
- Tính nghệ thuật của bài thuyết trình 5
- Thể hiện được nội dung cần tuyên truyền 5
BÀI TRÌNH BÀY 10
- Logic, ngắn gọn, khoa học 2
- Có sử dụng CNTT và phần mềm hỗ trợ 2
- Năng lực trình bày trước đám đơng 2
- Có sự tham gia của cả đội 4
2.2.4. Đề tài dự án lớn tích hợp giáo dục mơi trường 2.2.4.1 Khái niệm và các dự án lớn có thể thực hiện
Các DA lớn có nội dung mang tính phức hợp cao, địi hỏi HS phải hoạt động nhiều và thực hiện nhiều kĩ năng. Các DA lớn thường được thực hiện theo nhóm lớn hay theo đơn vị lớp và được tiến hành trong một thời gian dài hơn hai tuần đến vài tháng. Nội dung của DA có thể chia thành các DA nhỏ thành phần để các nhóm HS thực hiện một cách độc lập. Nội dung liên môn thường được thể hiện trong các DA lớn. Các đề tài DA lớn thường gắn với các hoạt động xã hội theo các cuộc vận động hưởng ứng “ngày môi trường”, “giờ trái đất”, ‘nước sạch”....Do vậy mà tùy theo bối cảnh,yêu cầu hoạt động xã hội do nhà trường, Sở giáo dục – Đào tạo, thành phố tổ chức mà GV và HS xây dựng - lựa chọn chủ đề DA.
2.2.4.1 Phương pháp thực hiện dự án lớn
Đối với chương nhóm Cacbon - hóa học 11 nâng cao, nội dung được phân phối
trong 6 tiết học, do vậy chỉ nên cho tiến hành thực hiện một DA lớn trong một năm học, vì để thực hiện các DA lớn, HS cần thực hiện ngoài giờ lên lớp và thời gian dài, trình bày sản phẩm như một hoạt động ngoại khóa nên khơng tổ chức q nhiều, sẽ ảnh hưởng đến chương trình đào tạo, giáo dục chung của khối, lớp, mơn học.
Việc thực hiện DA lớn, về cơ bản, các bước thực hiện giống như DA trung bình, có sổ theo dõi DA và các phiếu đánh giá hoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm,...HS tìm hiểu thơng tin ở nhiều nguồn (sách báo, mạng internet, tivi, các công ty, nhà máy sản xuất,... hay từ thực tiễn cuộc sống), sưu tầm hiện vật, tranh ảnh, mẫu vật, làm thí nghiệm tại chỗ hay làm video có sẵn, ...HS tập hợp các thơng tin và hiện vật để tạo ra sản phẩm dưới nhiều hình thức khác nhau, có thể làm thành một ấn phẩm, hay một trang web, một bài trình diễn đa phương tiện, một bộ mẫu vật, ...để giới thiệu sản phẩm DA.
Sau một thời gian thực hiện DA, GV tổ chức một buổi học ngoại khóa, có thể mời HS khác lớp, cha mẹ HS, Ban giám hiệu, GV trong trường tới dự để HS công bố sản phẩm trước lớp hoặc khối lớp. Cách thức thực hiện cụ thể các DA lớn cần chú trọng hơn một số yêu cầu như:
+ GV hướng dẫn hoặc cùng HS xây dựng được bộ câu hỏi định hướng cho DA để đảm bảo nội dung DA khơng chệch mục tiêu chính đề ra.
+ Với mỗi DA, phải xây dựng được tiêu chí đánh giá cụ thể về nội dung, hình thức thể hiện sản phẩm của DA với những câu hỏi cụ thể.
+ Đánh giá DA lớn cần đánh giá đầy đủ thông qua các bảng kiểm quan sát, phiếu đánh giá, sổ theo dõi DA,..., chứ không chỉ là điểm của sản phẩm DA. Điểm số của các thành viên trong nhóm có thể khác nhau, phụ thuộc chất lượng cơng việc hồn thành và mức độ tham gia vào DA, do quan sát và đánh giá của cả GV và các thành viên trong nhóm tổng hợp thành.
2.2.4.3. Dự án lớn thực hiện trong dạy học chương nhóm cacbon - hóa học 11 nâng cao. * Chúng tôi tiến hành DA: Ngoại khóa chủ đề mơi trường: Hưởng ứng
ngày môi trường thế giới 2014:“ Hãy hành động để ngăn nước biển dâng” vào tháng 9/2014 tại trường THPT An Dương - Hải Phòng.
* Mục tiêu :
- Kiểm tra kiến thức liên mơn Hóa - Sinh của HS THPT liên quan đến vấn
đề môi trường, môi trường phát triển bền vững.
- Cung cấp cho HS một số hiểu biết về vấn đề tài nguyên, môi trường, đặc biệt là biến đổi khí hậu.
- Giúp HS biết được những tác động của ô nhiễm môi trường đến trái đất và với cuộc sống trên trái đất, từ đó có ý thức BVMT, vận dụng một số biện pháp BVMT trong cuộc sống .
- Tạo sân chơi lý thú cho HS, khuyến khích HS trở thành tuyên truyền viên tích cực trong cơng tác BVMT.
- Tăng cường khả năng hợp tác, làm việc khoa học, có kế hoạch của học sinh. - Nâng cao kỹ năng tìm kiếm, xử lý thơng tin qua các phương tiện thông tin.
* Đối tượng: học sinh lớp 10, 11, 12 * Thời gian: 4 tuần
* Phương pháp: Làm việc theo nhóm, nghiên cứu thực tiễn, thu thập và xử
lý thơng tin, trình bày sản phẩm.
* Nội dung, hình thức.
- Hình thức: Sân khấu hóa kết hợp thi phát thanh học đường.
- Nội dung: Mỗi đội sẽ tham gia thể hiện một chương trình phát thanh học đường kết hợp hình thức sân khấu hố, với 3 phần thi:
Phần 1: Chào hỏi - giới thiệu đội chơi: “Em yêu môi trường”
- Chào hỏi của các đội: Có nội dung giới thiệu về đội với hình thức vui
nhộn, dí dỏm (có thể dùng hình thức tiểu phẩm, hát, đọc thơ...);
Mỗi đội được trình bày trong thời gian 05 phút. Điểm tối đa là 10 điểm.
Phần 2: Thi hiểu biết : “Kiến thức môi trường và phát triển bền vững”
Nội dung: Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm, hoặc hình ảnh, video về chủ đề môi trường, môi trường và phát triển bền vững. ( Liên mơn Hóa - Sinh - Tổng hợp)
Điểm tối đa cho phần thi là 50 điểm
Phần 3: Thi tài năng :“Bảo vệ môi trường”
- Gồm hai phần : Thi vẽ tranh chủ đề môi trường (tối đa 10 điểm) và “hùng biện
về mơi trường” theo các hình thức: thuyết trình, hội thoại, kịch ( tối đa 40 điểm):
- Thành viên đại diện cho mỗi đội sẽ lên thể hiện phần hùng biện . Trong lúc đó các đội sẽ cùng vẽ tranh tại vị trí được sắp xếp. Sau phần hùng biện của mối đội, ban giám khảo sẽ hỏi mỗi đội một câu hỏi phỏng vấn có liên quan đến phần hùng biện của đội đó.
- Kết thúc phần trả lời câu hỏi, các đội mang sản phẩm tranh vẽ của mình lên và thuyết trình ngắn gọn trong 2 phút về ý tưởng bức tranh.
- Yêu cầu nội dung và hình thức: Phải đảm bảo các tiêu chí: - Nội dung cần tun truyền phù hợp, ngơn ngữ dí dỏm, trong sáng.. - Hình thức sáng tạo, độc đáo, hấp dẫn, kích thích người xem . - Có tác động mạnh đến ý thức, hành vi, thái độ của người xem.
* Thực hiện dự án.
Chia nhóm: Chia thành 3 đội chơi thuộc ba lớp khác nhau, mỗi đội 6 HS
- Đội 1: Lớp 10C1: Mầm xanh
- Đội 2: Lớp 11B10: Thủy triều đỏ
- Đội 3: Lớp 12A10: Băng tan.
Nhiệm vụ của giáo viên:
- Hướng dẫn các nhóm cách làm việc, chọn chủ đề, nội dung thể hiện sản phẩm. - Gợi ý cho các nhóm cách phân cơng nhiệm vụ cho mỗi thành viên.
- Thường xuyên kiểm tra, đơn đốc, nhắc nhở q trình làm việc của các em đảm bảo thời gian.
Nhiệm vụ của học sinh
Bảng 2.15. Phân công nhiệm vụ thực hiện DA lớn
Số lượng
thành viên Vai trò Nhiệm vụ
2 Nhóm nghiên
cứu thực trạng
- Nghiên cứu, xây dựng nội dung phần chào hỏi - Nghiên cứu câu hỏi trắc nghiệm về môi trường - Nghiên cứu nội dung tiểu phẩm tài năng
2 Nhóm
giải pháp
- Tập hợp thơng tin tìm kiếm được - Đưa ý tưởng thiết kế bài thuyết trình
- Đưa ý tưởng cho bức tranh tuyên truyền và vẽ tranh - Đưa ý tưởng cho xây dựng tiểu phẩm
2 Nhóm
trình bày
- Trình bày, thuyết minh sản phẩm, ý tưởng của nhóm trước ban giám khảo.
Cả nhóm cùng thực
hiện
Các tuyên truyền viên
- Thực hiện màn chào hỏi.
- Tuyên truyền cho mọi người về ảnh hưởng sự biến đổi khí hậu tới mơi trường và đời sống.
- Kêu gọi học sinh trong trường, cộng đồng làng xóm cùng chung tay bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe cộng đồng.
PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN 1. Tên đề tài:…………………………..
2. Tên nhóm:…………. Lớp:………… 3. Tên thành viên:…………………….. 4. Hướng dẫn đánh giá cho điểm:
Bảng 2.16. Hướng dẫn cho điểm sản phẩm DA lớn
CÁC TIÊU CHÍ ĐIỂM TỐI ĐA SỐ ĐIỂM GHI CHÚ NỘI DUNG 20
- Giới thiệu được đội chơi, mục đích buổi ngoại khóa. 3
- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm phần hiểu biết 5
- Vẽ tranh và thuyết trình về bức tranh 3
- Tiểu phẩm, thuyết trình (tài năng) 5
-Tuyên truyền ý thức BVMT của Hs và cộng đồng 4
HÌNH THỨC 20
- Ý tưởng sáng tạo, độc đáo, hấp dẫn 10
- Tính nghệ thuật của các phần thi 5