CNTT trong dạy học
- Hiệu trưởng ứng dụng chức năng xây dựng kế hoạch hoạt động dạy học: Hiệu trưởng cần thấy được các xu thế phát triển của CNTT và truyền thơng, từ đó có định hướng và kế hoạch chiến lược phát triển CNTT và ứng dụng trong nhà trường. Hiệu trưởng tạo mơi trường CNTT để dạy học, quản lí có hiệu quả và sáng tạo. Hiệu trưởng tạo ra cộng động học tập trong, ngoài nhà trường tạo mối quan hệ liên kết cùng giáo dục thông qua môi trường CNTT và truyền thông (qua e-mail, trao đổi mạng, qua điện thoại) tạo các nguồn học liệu phục vụ dạy học để giáo dục học sinh. Hiệu trưởng xây dựng các điều kiện để dạy học phát triển tối đa tiềm năng của người học, phát triển các kỹ năng của công dân thế kỷ XXI. Hiệu trưởng đưa ra các chỉ dẫn dạy học, kiểm tra, đánh giá, đôn đốc, động viên giáo viên và người học để họ học tập tốt và dạy học tốt. Những chỉ dẫn này được tiến hành thông qua các phương tiện kỹ thuật số, qua trao đổi trực tiếp và qua hệ thống thư điện tử hay các diễn đàn dạy học. Nhờ các phần mềm, giáo viên có thể đưa các bài học, các tư liệu lên mạng và thay đổi hay bổ sung bài học cho nhau qua cấu trúc wiki hay các blogs. Hiệu trưởng có chính sách đầu tư và có các ưu tiên ứng dụng CNTT trong dạy học. Hiệu trưởng chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tăng cường sử dụng ICT: như nâng cao nhạn thức, hình thành và rèn luyện các kĩ năng dạy học sử dụng CNTT, thiết kế các bài học sử dụng phần mềm powerpoint, các trị chơi online, các thơng tin từ các website; bồi dưỡng các phương pháp dạy học tích cực sử dụng các cơng cụ CNTT... Hiệu trưởng chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch chuyên môn của nhà trường; chỉ đạo việc xây dựng thời khóa biểu; chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học; chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch năm học và xây dựng kế hoạch giảng dạy bộ môn đưa các yếu tố CNTT vào các hoạt động chuyên môn, hoạt động dạy học.