Đội ngũ quản lí 12 trường THCS trên tồn thị xã có 20/24 CBQL có trình độ tin học A trở lên chiếm 90,9%, CBQL biết trao đổi qua thư điện tử 85%, CBQL biết khai thác tài nguyên mạng và sử dụng một số phần mềm tiện ích, 12/24 (chiếm 54,4%), CBQL thường xuyên tham gia viết bài tham gia đăng tải trên website của Phòng GD&ĐT Phúc Yên, Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc.
(Nguồn Phòng GD&ĐT Phúc Yên)
2.2.4. Vài nét về môi trường dạy học ứng dụng CNTT ở các trường THCS thị xã Phúc Yên xã Phúc Yên
2.2.4.1. Tình trạng cơ sở vật chất nói chung, của CNTT nói riêng
Cơ sở vật chất cho hoạt động dạy học ở các trường THCS thị xã Phúc Yên còn thiếu và yếu chưa đáp ứng được yêu cầu cho việc dạy học. Trong thị xã
vẫn cịn một số trường chưa có đủ các phịng học để học sinh được học chính khố một ca mà phải học 2 ca trên ngày. Cụ thể là các trường: THCS Trưng Nhị, THCS Xuân Hòa, THCS Cao Minh. Đa số các trường thiếu phòng thư viện, phòng máy, phòng hội trường, phòng học chức năng, phòng tập đa năng... Cơ sở vật chất cho CNTT chưa đủ để đáp ứng việc học tập và giảng dạy. Các phịng máy có diện tích nhỏ hẹp, các phương tiện kĩ thuật số không đầy đủ, số máy kết nối mạng Internet ít khơng đủ phục vụ yêu cầu dạy học.
Trên tồn thị xã tính trung bình mỗi trường chỉ có một phịng máy phục vụ cho học sinh học tin học, đa số các phịng học tin khơng đạt u cầu về khơng gian, phịng học. Trung bình cứ 3 em học sinh được sử dụng 1 máy tính. Mỗi nhà trường có khoảng 30 đến 35 máy tính, mỗi lớp học đươc cấp 1 bảng thơng minh phục vụ cho giảng dạy, số phần mềm mỗi trường đang sử dụng cịn khá nghèo nàn. Tính trung bình mỗi giáo viên chưa có được một máy tính cá nhân, số máy tính nối mạng internet của giáo viên hạn chế máy tính nối mạng/GV.
(Nguồn Phịng GD&ĐT thị xã Phúc Yên)
Nhìn chung cơ sở vật chất, thiết bị CNTT trong các trường THCS và giáo viên còn nghèo nàn. Việc ứng dụng CNTT của giáo viên còn hạn chế. Việc đầu tư cơ sở vật chất cho CNTT và đẩy mạnh ứng dụng CNTT là yêu cầu cấp bách của mỗi nhà trường.