2- TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU TÀI LIỆU
2.3. Những nhận xét rút ra từ nghiên cứu tổng quan tài liệu
- Giáo dục trung cấp chuyên nghiệp là bộ phận giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp - Mục tiêu ựào tạo: ựào tạo người lao ựộng có kiến thức, kỹ năng thực hành cơ bản của một nghề, có tắnh sáng tạo, ứng dụng công nghệ vào công việc, có ựạo ựức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp...
- đặc ựiểm giáo dục- ựào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp: + Công tác ựào tạo gắn với một nghề cụ thể.
+ đòi hỏi thời lượng trong cơ cấu chương trình lớn cho việc rèn luyện kỹ năng thực hành nghề nghiệp.
+ đối tượng ựào tạo ựa dạng ựòi hỏi quá trình ựào tạo phải tỷ mỉ bám sát từng ựối tượng người học cụ thể.
- Chất lượng ựào tạo là mức ựộ ựáp ứng mục tiêu ựào tạo và yêu cầu xã hội của kết quả ựào tạọ
- Các nhân tố ảnh hưởng chất lượng ựào tạo của một cơ sở giáo dục có thể bao gồm các nhân tố bên trong và bên ngoài
+ Các nhân tố bên trong: Chất lượng học sinh ựầu vào; Chất lượng ựội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; Cơ sở vật chất, tài chắnh; Hệ thống giáo trình, bài tập và bài tập thực hành; Mục tiêu ựào tạo; Chương trình ựào tạo; Phương pháp dạy học; Phương pháp kiểm tra ựánh giá; Công tác tổ chức quản lý trong nhà trường.
+ Các nhân tố bên ngoài: Hội nhập kinh tế và xu hướng toàn cầu hoá; Sự phát triển của kinh tế - xã hội; Cơ chế, chắnh sách của Nhà nước; Mối quan hệ giữa nhà trường với doanh nghiệp; Tác ựộng môi trường xã hộị
- Tiêu chắ ựánh giá chất lượng ựào tạo: sử dụng các tiêu chắ trong "Quy ựịnh về tiêu chuẩn ựánh giá chất lượng giáo dục trường trung cấp chuyên nghiệpỢ Quyết ựịnh số: 67/2007/Qđ-BGDđT ngày 01 tháng 11 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo) " (phụ lục 1) làm bộ tiêu chắ chuẩn ựể ựánh giá chất lượng ựào tạọ
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 49
- Các phương pháp ựánh giá chất lượng ựào tạo: đánh giá ựầu ra; đánh giá chương trình(ngành) ựào tạo; Kiểm nhận chương trình ựào tạo; Thẩm ựịnh ngoài; đánh giá xếp hạng các trường ựào tạo; đánh giá sự hài lòng của người học và của người sử dụng dịch vụ; Công nhận hay thông qua một chương trình ựào tạo; Tự ựánh giá trong; Thanh tra; Xem xét chỉ số thực hiện.
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 50
3. đỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1. đặc ựiểm cơ bản trường Cao ựẳng Công nghiệp Hưng Yên
