2- TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU TÀI LIỆU
2.2.2.2. Những yếu kém
Mặc dù ựã ựạt ựược một số thành tựu cơ bản nhưng giáo dục nước ta vẫn còn những bất cập và yếu kém:
Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân chưa ựồng bộ, thiếu tắnh liên thông giữa các cấp học và các trình ựộ ựào tạo, trong ựó giáo dục nghề nghiệp chưa ựược quan tâm ựúng mức. Cách thức tổ chức phân luồng trong hệ thống giáo dục còn thể hiện nhiều lúng túng. Tình trạng mất cân ựối giữa cơ cấu trình ựộ, cơ cấu ngành nghề ựào tạo chậm ựược khắc phục, chưa ựáp ứng ựược yêu cầu nhân lực của xã hộị
Chất lượng giáo dục chưa ựáp ứng ựược nhu cầu phát triển kinh tế xã hội của ựất nước và còn thấp so với trình ựộ của các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giớị Trong giáo dục chưa giải quyết ựược mâu thuẫn giữa phát triển số lượng với nâng cao chất lượng. Trong nhiều năm gần ựây, quy mô
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 47
giáo dục phát triển, số lượng các trường học tăng mạnh trong khi các ựiều kiện về ựội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất - kỹ thuật nhà trường chưa phát triển ựủ ựể ựảm bảo ựược chất lượng ựào tạo của các cơ sở nàỵ
Nội dung chương trình giáo dục ở các cấp học và trình ựộ ựào tạo không thiết thực, nặng về lý thuyết, nhẹ về thực hành, chưa gắn với yêu cầu xã hội, chưa phù hợp với nhu cầu và khả năng học tập của mọi ựối tượng học sinh. Phương pháp dạy học về cơ bản vẫn theo lối truyền thụ một chiều, ựòi hỏi người học phải ghi nhớ máy móc, không phát huy ựược tư duy phê phán, tư duy sáng tạo và tinh thần tự học ở người học.
đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục chưa ựáp ứng ựược nhiệm vụ giáo dục trong thời kỳ mớị Còn thiếu quy hoạch tổng thể ựào tạo ựội ngũ nhà giáo dẫn ựến tình trạng ựội ngũ nhà giáo vừa thừa, vừa thiếu, vừa không ựồng bộ về cơ cấụ Ở các trường cao ựẳng, ựại học, số giảng viên có trình ựộ thạc sỹ và tiến sỹ còn quá ắt. Một số nhà giáo còn có biểu hiện vi phạm ựạo ựức lối sống, làm ảnh hưởng xấu tới uy tắn của người thầy trong xã hộị Công tác bồi dưỡng, nâng cao trình ựộ chuyên môn nghiệp vụ cho ựội ngũ nhà giáo còn thiếu hiệu quả. Các chế ựộ chắnh sách ựối với nhà giáo chưa thỏa ựáng, chưa tạo ựược ựộng lực phấn ựấu vươn lên trong bản thân mỗi người thầỵ
Mặc dù tình hình cơ sở vật chất kỹ thuật nhà trường trong những năm gần ựây ựã có nhiều cải thiện rõ rệt nhưng tắnh ựến năm 2007 vẫn còn 11% số lớp học ở tình trạng lớp học tạm, phòng học cấp 4 cũ nát, nhất là ở vùng sâu, vùng xa; thư viện, phòng thắ nghiệm, phòng học bộ môn và các phương tiện dạy học còn thiếu và lạc hậụ
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.. 48
