Bắc Ninh theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thông mới.
2.6.1. Điểm mạnh
Đa số những thầy (cô) trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh có phẩm chất bản lĩnh chính trị tốt, đạo đức, lối sống, tác phong mẫu mực, có lịng u nghề, tinh thần đồn kết, tƣơng thân tƣơng ái, biết hỗ trợ, giúp đỡ nhau trong công việc cũng nhƣ trong cuộc sống. Bên cạnh đó, các thầy (cô) giáo trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh cũng đều là các thầy (cô) giỏi về chun mơn nghiệp vụ, có kinh nghiệm trong cơng tác giảng dạy cho các đối tƣợng học sinh về những phẩm chất và năng lực, giáo dục HS có năng lực đặc biệt là trong công tác bồi dƣỡng HSG các cấp. Vì vậy, các hoạt động dạy và học trong tổ KHTN luôn đáp ứng đƣợc yêu cầu giáo dục nhà trƣờng đề ra.
Các thầy (cô) trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh đƣợc bố trí công việc chuyên môn và kiêm nhiệm của nhà trƣờng tƣơng đối hợp lý, phù hợp với năng lực chuyên môn, nguyện vọng của GV và yêu cầu đặc thù của nhà trƣờng về công tác giáo dục HS đặc biệt.
Việc kiểm tra, đánh giá đội ngũ trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh đƣợc thực hiện một cách đều đặn, thƣờng xuyên theo các đợt thi đua trong năm học ở các tổ nhóm có tác dụng thúc đẩy ý thức phấn đấu vƣơn lên của các thành viên trong tổ nhóm chun mơn.
Các chế độ chính sách, quyền lợi của giáo viên trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninhđƣợc nhà trƣờng, tổ nghiêm chỉnh thực hiện theo đúng các quy định của cấp trên.
2.6.2. Điểm yếu
Theo nhƣ yêu cầu của Đề án về các trƣờng trọng điểm trong tỉnh Bắc Ninh thì số lƣợng GV trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh hiện nay còn thiếu hụt rất nhiều, về cơ bản chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu, đòi hỏi của Đề án.
Về trình độ đào tạo của giáo viên trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh, mặc dù tỉ lệ GV tốt nghiệp Đại học nhiều song số lƣợng GV đƣợc đào tạo Đại học chính quy cũng khơng nhiều và trình độ Thạc sĩ vẫn cịn ít so với yêu cầu ảnh hƣởng trực tiếp đến hoạt động dạy và học.
Năng lực sử dụng Tin học và các phƣơng tiện, trang thiết bị dạy học hiện đại của một số GV trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninhcòn nhiều hạn chế. Điều đó ảnh hƣởng trực tiếp đến chất lƣợng và hiệu quả các giờ lên lớp của thầy (cô) trong các mơn học địi hỏi đổi mới PPDH và đáp ứng đƣợc việc phát huy các phẩm chất, năng lực của HS.
Năng lực sử dụng Tiếng Anhcủa GV trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh hiện nay thực sự đang là một thách thức rất lớn đối với các môn học sử dụng việc giảng dạy bằng song ngữ nhƣ Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học và hội nhập quốc tế.
Một bộ phận GV có tuổi trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh có tâm lý bảo thủ, ngại thay đổi, khơng tích cực trong việc tự học, tự bồi dƣỡng để nâng cao năng lực, trình độ chun mơn nghiệp vụ. Bên cạnh đó một số GV trong tổ KHTN sau khi đã hoàn thành xuất sắc một số các công việc trong một số năm liên tiếp, bắt đầu xuất hiện tâm lý thỏa mãn, bằng lòng, ngại cố gắng, ngại phấn đấu, buông xuôi, mặc kệ.
Hoạt động kiểm tra, đánh giá GVtrong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh cịn mang nặng tính hình thức, đánh giá chủ yếu vẫn mang nặng cảm tính. Tâm lý nể nang, động viên, nâng đỡ vẫn chi phối kết quả của việc kiểm tra, đánh giá hiệu quả thực sự chƣa cao. Vì vậy kết quả của việc kiểm tra chƣa phản ánh đúng đƣợc thực chất thực trạng phẩm chất và năng lực của GV trong tổ. Và điều đó gây khó khăn cho nhà quản trị trong công tác xây dựng kế hoạch bố trí, sử dụng, bồi dƣỡng, thực hiện chế độ chính sách đối với GV trong tổ.
Việc bồi dƣỡng giáo viên trong tổ KHTN trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninhmặc dù đã đƣợc triển khai thƣờng xuyên theo từng chuyên đề theo các môn học tuy nhiên các nội dung bồi dƣỡng nhƣ: tin học, ngoại ngữ, chuyên đề chuyên sâu các môn học chƣa đƣợc chú ý đúng mức nên số GV có khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh và sử dụng thành thạo tin học chƣa nhiều, làm ảnh hƣởng đến việc giảng dạy và giáo dục hiện nay. Hình thức, phƣơng pháp bồi dƣỡng cịn nghèo nàn, lạc hậu, theo lối mịn, năm nào cũng giống năm nào. Vì vậy cơng tác bồi dƣỡng cho GV trong tổ KHTN không đạt kết quả nhƣ mong muốn, giáo viên khơng có hứng thú học tập. Bên cạnh đó, đa số GV trong tổ chƣa hề có ý thức tự giác bồi dƣỡng chun mơn nhằm nâng cao chất lƣợng môn học.
2.6.3. Cơ hội
Quản trị hoạt động tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thông mới đƣợc thực hiện theo Nghị quyết 63/2017/NQ-HĐND ngày 12 tháng 7 năm 2017 của HĐND tỉnh Bắc Ninh Về việc Quy định một số
chính sách đối với trường THPT Chuyên Bắc Ninh và 08 trường THCS trọng điểm trên địa bàn tỉnh thì GV trƣờng THCS trọng điểm đƣợc hƣởng một số
chính sách đặc thù sau:
- Giảng dạy các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ, Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Giáo dục công dân đƣợc hƣởng hỗ trợ hàng tháng bằng 150% mức lƣơng cơ sở. Giáo viên giảng dạy các môn học khác đƣợc hƣởng hỗ trợ hàng tháng bằng 75% mức lƣơng cơ sở. Thời gian đƣợc hƣởng 9 tháng/năm cùng với kỳ lƣơng hằng tháng.
- Giáo viên dạy đội tuyển đi thi học sinh giỏi cấp tỉnh; Giáo viên ngoài trƣờng và các chuyên gia về dạy chuyên đề đƣợc bồi dƣỡng 800.000 đồng/buổi;
- Giáo viên có học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh, quốc gia, quốc tế đƣợc thƣởng số tiền bằng số tiền thƣởng của học sinh đoạt giải.
- Thƣờng xuyên tổ chức bồi dƣỡng nâng cao nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trong dạy và học, trong quản lý và sử dụng các trang thiết bị đồ dùng dạy học (đặc biệt là thiết bị thí nghiệm thực hành các mơn: Lý, hóa, sinh và các trang thiết bị hiện đại khác). Hằng năm tuyển chọn một số giáo viên có năng lực cử đi học tập ở trong nƣớc và nƣớc ngồi để nâng cao chun mơn; tổ chức thành lập đội ngũ giáo viên đầu đàn trong các môn học làm hạt nhân tích cực trong cơng tác giảng dạy và bồi dƣỡng đội ngũ.
Do vậy, giáo viên trong tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh khi tiếp cận theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới có nhiều thời gian nghiên cứu và đầy đủ điều kiện thực hiện nội dung chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới.
2.6.4. Thách thức
Theo Nghị quyết 63/2017/NQ-HĐND ngày 12 tháng 7 năm 2017 của HĐND tỉnh Bắc Ninh Về việc Quy định một số chính sách đối với trường THPT
Chuyên Bắc Ninh và 08 trường THCS trọng điểm trên địa bàn tỉnh thì đội ngũ
giáo viên trƣờng THCS trọng điểm cần thực số chính sách đặc thù sau:
Bố trí sắp xếp đủ và đồng bộ đội ngũ giáo viên tại 8 trƣờng THCS trọng điểm theo quy định hiện hành.
- Giai đoạn 2017 - 2020:
Phấn đấu có 100% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; nâng tỷ lệ giáo viên có trình độ Thạc sĩ từ 7% (năm 2017) lên 15% (năm 2020); 15% giáo viên giảng dạy các mơn tự nhiên (tốn, lý, hóa, sinh) dạy học song ngữ (tiếng Anh) cho học sinh.
- Giai đoạn 2021 - 2025:
+ Giữ vững tỷ lệ 100% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; nâng tỷ lệ giáo viên có trình độ Thạc sĩ từ 16% (năm 2021) lên 30%; 30% giáo viên giảng dạy các mơn tự nhiên (tốn, lý, hóa, sinh) dạy học song ngữ (tiếng Anh) cho học sinh.
+ Tổ chức triển khai thực hiện Quy chế tuyển chọn, đánh giá, sàng lọc đội ngũ giáo viên (có vào và có ra) theo một số tiêu chí chủ yếu: Đối với giáo viên mới tuyển sau 02 năm phải dạy đƣợc các môn chuyên, 02 năm giảng dạy mơn chun phải có học sinh tham gia dự thi đoạt giải tỉnh, chuyển công tác đến trƣờng khác nếu giáo viên không đạt các yêu cầu trên.
Vì vậy, giáo viên trong tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh khi tiếp cận theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới phải không ngừng tự bồi dƣỡng để nâng cao phẩm chất năng lực để có thể đáp ứng đƣợc yêu cầu khi triển khai chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2
Qua nghiên cứu, khảo sát thực trạng về Quản trị hoạt động tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới, tác giả rút ra một số kết luận sau:
100% GV trong tổ KHTNtrƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh có trình độ đào tạo trên chuẩn . GV trong tổ KHTN có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tác phong tốt; có ý thức đồn kết, tƣơng thân tƣơng ái, hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau trong việc thực hiện các mục tiêu chung của nhà trƣờng. Bên cạnh đó GV trong tổ KHTN giỏi về chuyên mơn nghiệp vụ, có kinh nghiệm trong cơng tác giảng dạy cho các đối tƣợng học sinh về những phẩm chất và năng lực, giáo dục HS có năng lực đặc biệt là trong công tác bồi dƣỡng HSG các cấp qua đó giúp hoạt động tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh có thể đáp ứng đƣợc u cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới.
Việc bố trí, sử dụng thầy (cơ) trong tổ KHTN diễn ra tƣơng đối hợp lý, đúng ngƣời, đúng việc, đáp ứng đƣợc yêu cầu của nhà trƣờng và phù hợp với tâm tƣ, nguyện vọng của GV. Vì vậy có tác dụng cổ vũ, động viên, khích lệ lớn với các thầy (cơ) trong q trình thực hiện nhiệm vụ đƣợc giao.
Tuy nhiên bên cạnh những điểm mạnh trên, quản trị hoạt động tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới cũng cịn bộc lộ một số những tồn tại, hạn chế nhất định:
Số lƣợng GV của nhà trƣờngTHCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh nói chung, tổ KHTN cịn thiếu nhiều so với yêu cầu theo cơ cấu mơn học do đó khó khăn trong việc thực hiện chƣơng trình giáo dục phổ thông mới ở một số môn nhất định.
Năng lực ngoại ngữ và tin học cũng nhƣ khả năng sử dụng các trang thiết bị hiện đại vào việc dạy học của một số các thầy (cô) trong tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo cịn hạn chế, tính hiệu quả thực sự chƣa cao.
Hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng GV theo định hƣớng chƣơng trình phổ thơng mới chƣa đƣợc chú trọng, quan tâm đúng mức. Vì vậy GV trong tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo khơng có định hƣớng cụ thể trong việc đào tạo mới và tự bồi dƣỡng chuyên môn theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới.
Việc kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV trong tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo cịn nặng về cảm tính, mang tính chất cào bằng, chƣa có thƣớc đo cụ thể vì vậy khơng có tác dụng khích lệ đối với giáo viên trong công tác phát triển phẩm chất và năng lực GV.
Nhận thức của GV trong tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo về cơng tác tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn cịn hạn chế nên hầu nhƣ GV chỉ xem việc bồi dƣỡng là bắt buộc phải thực hiện dẫn đến hiệu quả bồi dƣỡng khơng cao khó có thể đáp ứng đƣợc yêu cầu của chƣơng trình giáo dục phổ thông mới.
Thực trạng về quản trị hoạt động tổ khoa học tự nhiên tại trƣờng THCS Nguyễn Đăng Đạo, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới trên đây là cơ sở để đề xuất các biện pháp quản trị hoạt động tổ KHTN với chất lƣợng tốt nhất, thỏa mãn các yêu cầu, đòi hỏi ngày càng cao của một trƣờng trọng điểm trong tỉnh theo định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thơng mới.
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN TẠI TRƢỜNG THCS NGUYỄN ĐĂNG ĐẠO, THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH THEO ĐỊNH HƢỚNG CHƢƠNG TRÌNH
GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI