Thực trạng mức độ đạt được của tiêu chí lãnh đạo đại học

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý văn hóa tổ chức của các đại học ở việt nam luận án TS giáo dục học 62 14 01 14 (Trang 87 - 89)

Tiêu chí 2 Lãnh đạo nhà trường Mức độ đạt được (%) Chưa được thực hiện Thực hiện nhưng chưa đầy đủ Thực hiện đầy đủ 2.1

Các nhà quản lý luôn khéo léo tư vấn và hướng dẫn những cá nhân có đầu óc sáng tạo cao vào các mục tiêu chung của tổ chức và khơng có thái độ phô trương quyền uy đối với họ.

2,0 62,0 36,0

2.2

Các nhà lãnh đạo tạo dựng được niềm tin và quyết tâm của các cá nhân trong tổ chức theo đuổi và thực hiện chiến lược phát triển của nhà trường

5,0 52,0 43,0

2.3 Các nhà quản lý luôn tạo điều kiện thuận lợi

cho môi trường học hỏi và giúp đỡ lẫn nhau 5,0 42,0 53,0 2.4 Các nhà quản lý tích cực giúp đỡ và phát

triển đội ngũ lãnh đạo nguồn 6,0 43,0 51,0

2.5

Nhà trường ln có sự phối hợp chặt chẽ, đồng bộ của các cấp quản lý, các đoàn thể, các đơn vị và của toàn thể cán bộ, GV và SV trên tất cả các lĩnh vực hoạt động.

5,0 48,0 47,0

2.6

Nhà trường thường tổ chức các hoạt động giao lưu dưới các hình thức đa dạng, phong phú và hấp dẫn để thơng qua đó tăng cường sự gắn kết tình cảm giữa các đơn vị và giữa các cá nhân, tập thể với nhà trường.

10,0 43,0 47,0

46.1% 48.3% 5.6% 0 10 20 30 40 50 Lãnh đạo đại học Thực hiện đầy đủ Thực hiện nhưng chưa đầy đủ

Chưa được thực hiện

Biểu đồ 2.2. Mức độ đạt được trung bình của tiêu chí Lãnh đạo đại học

2.3.1.3. Thực trạng mức độ đạt được của tiêu chí quản lý nhân viên

Bảng 2.4. cho thấy mức độ đạt được của tiêu chí quản lý nhân viên. Nhìn

chung các nhà quản lý trong ĐH thực hiện nhưng chưa đầy đủ các tiêu chí này. Về ý kiến trong quá trình lãnh đạo quản lý ở tất cả các cấp biết quan tâm và chú ý đảm bảo lợi ích hợp pháp, chân chính của các cá nhân và tập thể thì có 56% ý kiến cho rằng đã thực hiện nhưng chưa đầy đủ, 37% ý kiến cho rằng thực hiện đầy đủ và 7% cho rằng ĐH chưa thực hiện được.

Tương tự thì 50% ý kiến được hỏi cho rằng ĐH đã thực hiện nhưng chưa đầy đủ việc thông qua trao quyền lực cho những người khác trong đơn vị, thúc đẩy một mơi trường khuyến khích mọi người tham gia, 42% ý kiến cho rằng đã thực hiện đầy đủ và 8% cho rằng ĐH hoàn tồn chưa thực hiện được.

Về việc ĐH có sự đồng thuận cao của toàn thể cán bộ, GV SV, của các đơn vị, các tổ chức, đoàn thể, chung sức đồng lịng quyết tâm thực hiện thành cơng chiến lược phát triển thì có 49,0 % cho rằng đã thực hiện nhưng chưa đầy đủ, 44,0% cho rằng thực hiện đầy đủ và 7% cho rằng chưa thực hiện. Đại đa số các

cán bộ, GV, học viên và SV (47%) cho rằng mọi người chưa thực sự cùng làm việc với nhau, chia sẻ thông tin và các chiến lược giảng dạy và được khuyến khích tham gia các thảo luận mang tính xây dựng, 44% ý kiến cho rằng ĐH đã thực hiện đầy đủ và 9% ý kiến ĐH chưa thực hiện được.

Ý kiến của người được hỏi về việc ĐH coi trọng việc xây dựng và động viên các đơn vị noi theo các hình mẫu lý tưởng như các nhà khoa học đầu ngành, các nhà giáo nhân dân thì có 40% cho là đã thực hiện nhưng chưa đầy đủ, tỉ lệ ngang ngửa 39% cho rằng ĐH đã thực hiện đầy đủ và đặc biệt là có tới 21% ý kiến cho rằng ĐH hoàn toàn chưa thực hiện được điều này.

Mặc dù vậy có đến 50% ý kiến được hỏi cho rằng ĐH có chiến lược phát triển được soạn thảo cụ thể, chi tiết tới từng đơn vị thành viên và trực thuộc, phù hợp với các điều kiện thời gian và các nguồn lực của nhà trường và ĐH ln có khích lệ kèm theo một cơ chế khen thưởng có sức động viên thiết thực để duy trì sự ổn định và an tâm công hiến của cán bộ công nhân viên trong nhà trường. Trong khi hai ý kiến cho rằng ĐH có thực hiện nhưng chưa đầy đủ lần lượt là 45% và 46%

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý văn hóa tổ chức của các đại học ở việt nam luận án TS giáo dục học 62 14 01 14 (Trang 87 - 89)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(190 trang)