Căn cứ vào yêu cầu cấp thiết về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT của nước ta trong thời đại mới mà Đảng và Nhà nước đã đề ra trong Nghị quyết 29 ngày 4/11/2013 tại Hội nghị Trung ương 8 khóa XI; Trên cơ sở nhận thức về các tri thức khoa học quản lý và khoa học QLGD đã chỉ ra rằng các biện pháp quản lý hoạt động TCM đề xuất phải đảm bảo các nguyên tắc sau:
3.1.1. Đảm bảo tính đồng bộ
Các biện pháp quản lý hoạt động của TCM phải đảm bảo thực hiện những tác động đồng bộ đến các yếu tố cấu trúc khác nhau của công tác này. Mỗi biện pháp đưa ra đều có vai trị, vị trí cần thiết riêng trong q trình quản lý hoạt động của tổ/nhóm chun mơn trong nhà trường. Muốn đạt hiệu quả cao nhất trong quản lý hoạt động của TCM thì phải thực hiện các biện pháp đồng bộ, tạo điều kiện để các biện pháp bổ sung cho nhau trong quá trình thực hiện các chức năng quản lý của người Hiệu trưởng, nhằm đạt được mục đích cuối cùng là nâng cao hiệu quả hoạt động của TCM, góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
3.1.2. Đảm bảo tính khoa học
Các biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính khoa học trong trình tự các bước tiến hành, các biện pháp phải được kiểm chứng, khảo nghiệm có căn cứ khách quan, có khả năng thực hiện và đem lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các chức năng quản lý của người CBQL (lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra); có khả năng áp dụng vào thực tiễn hoạt động quản lý của CBQL các trường THCS một cách thuận lợi.
3.1.3. Đảm bảo tính kế thừa và phát triển
Các biện pháp mà tác giả đề xuất khơng phủ định tồn bộ các biện pháp quản lý từ trước của Hiệu trưởng. Các biện pháp đề xuất kế thừa các ưu điểm của các biện pháp hiện có, phải dựa trên nền tảng các thành tích đã đạt được để xây dựng các biện pháp quản lý hoạt động của TCM đảm bảo sự kế thừa và phát triển, điều chỉnh nội
dung sao cho phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục, phù hợp với điều kiện của nhà trường để hoạt động của TCM được tiến hành hiệu quả nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
3.1.4. Đảm bảo tính cấp thiết và khả thi
Các biện pháp đề ra phải đảm bảo tính cấp thiết và tính khả thi: vừa đáp ứng được mục tiêu trước mắt vừa phải đáp ứng được mục tiêu lâu dài. Các biện pháp đề xuất trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý giáo dục, quản lý nhà trường; quản lý hoạt động của TCM; Nghiên cứu, khảo sát thực tế hoạt động của TCM và công tác quản lý hoạt động của TCM trong các trường THCS trên địa bàn huyện Thanh Trì, Hà Nội. Muốn các biện pháp đề xuất đảm bảo được tính khả thi thì các biện pháp đó phải đảm bảo mục đích đề ra về quản lý hoạt động của TCM, phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường, đạt hiệu quả trong từng giai đoạn đối với sự đổi mới của giáo dục hiện nay và được tổ chức áp dụng một cách rộng rãi, được điều chỉnh, bổ sung, cải tiến để ngày càng hoàn thiện phù hợp với sự phát triển kinh tế, xã hội của huyện.