2.1.1. Mục đích khảo sát
viên THCS của huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ làm căn cứ đề xuất một số biện pháp quản lý hồn thiện chương trình bồi dưỡng năng lực chun mơn cho đội giáo viên cấp THCS của huyện nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
2.1.2. Đối tượng khảo sát
Đề tài tiến hành khảo sát 142 cán bộ quản lý, giáo viên của 06 trong tổng số 22 trường THCS trên địa bàn huyện Hạ Hoà (trong 03 năm trở lại đây). Trong đó:
TT Vùng Trƣờng Tổng số
1 Vùng đồng bằng Trường THCS Hạ Hoà 02 trường
THCS Vĩnh Chân
2 Vùng miền núi Trường THCS Đại Phạm 01 trường
3 Vùng đặc biệt khó khăn THCS Xuân Áng 02 trường
THCS Yên Luật
2.1.3. Nội dung khảo sát
(1) Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về tầm quan trọng và sự cần thiết của việc bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên THCS đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
(2) Thực trạng bồi dưỡng năng lực chuyên môn đội ngũ giáo viên trường THCS của huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ.
(3) Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên mơn đáp ứng u cầu đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục hiện nay của Hiệu trưởng các trường THCS huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ.
(4) Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên cấp THCS trên địa bàn huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ.
2.1.4. Phương pháp khảo sát
* Phương pháp điều tra giáo dục
Sử dụng các bảng hỏi với các câu hỏi đề cập đến nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về nhu cầu, sự cần thiết và tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên THCS trên địa bàn huyện Hạ Hoà nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục; thực trạng về năng lực chuyên môn của giáo viên cấp THCS của huyện hiện nay; thực trạng về công tác xây dựng kế hoạch, tổ chức bồi
dưỡng, nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng năng lực chun mơn; công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn của giáo viên cấp THCS hiện nay; các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên cấp THCS trên địa bàn huyện Hạ Hoà.
* Phương pháp phỏng vấn sâu: Để khai thác sâu hơn các thông tin cho đề tài
nghiên cứu, tôi tiến hành phỏng vấn trực tiếp cán bộ quản lý những vấn đề về chương trình bồi dưỡng năng lực chun mơn cho giáo viên ở các trường THCS hiện nay.
* Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học:
Các cơng thức thống kê tốn học được sử dụng là: - Tính phần trăm: Cơng thức: % m.100
n
Trong đó: m là số lượng khách thể trả lời vấn đề nghiên cứu n là tổng số khách thể trả lời nghiên cứu
2.1.5. Vài nét về khách thể khảo sát
2.1.5.1. Đội ngũ giáo viên của huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ
Hằng năm, UBND huyện chỉ đạo các trường thực hiện tốt công tác quản lý và sử dụng đội ngũ; đẩy mạnh công tác bồi dưỡng và nâng cao chất lượng cán bộ, giáo viên trong các nhà trường. Công tác xây dựng, thực hiện quy hoạch đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được quan tâm, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, tạo điều kiện để các nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Tính đến thời điểm tháng 05/2017, tổng số cán bộ, giáo viên và nhân viên sự nghiệp giáo dục và đào tạo Hạ Hoà trong biên chế là 1.570 người; hợp đồng là 151 người; trong đó 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn; trình độ trên chuẩn cụ thể đối với từng cấp học: THCS: 65,3%; Tiểu học: 76,9%; Mầm non: 59,7%.
- Công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và nhân viên trường THCS nói riêng và các nhà trường trên địa bàn huyện nói chung được thực hiện thường xuyên và hiệu quả. Đến nay đã có 392 cán bộ quản lý và giáo viên có trình độ trung cấp lý luận chính trị trở lên (trong đó cán bộ quản lý đạt 100%); 13 người đang theo học các lớp lý luận chính trị; 226 người đang theo học các lớp Đại học.
2.1.5.2. Đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ
Bảng 2.1. Thống kê số lƣợng đội ng cán bộ quản lý, giáo viên, trình độ đạt chuẩn, trên chuẩn của CBQL, GV từ năm 2014 đến 2017
Năm học Tổng số trƣờng THCS Tổng số lớp Đội ng Trình độ chuyên môn Tổng CBQL GV Đạt chuẩn %) Trên chuẩn (%) 2014 -2015 22 162 455 45 410 100 54,0 2015 - 2016 22 160 467 45 422 100 58,3 2016 -2017 22 167 470 45 425 100 63,1
Tỷ lệ giáo viên/lớp đối với cấp THCS bình quân đạt từ 2,3 giáo viên/lớp, (Theo Thông tư 35/2006/TTLT-BGD ĐT-BNV, ngày 23/08/2006 hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập quy định cấp THCS giáo viên đứng lớp không quá 1,9 giáo viên/lớp). Với đặc thù của huyện Hạ Hoà là huyện miền núi, địa hình rộng, nhiều trường THCS có quy mơ nhỏ, tồn huyện có 22 trường THCS, trong đó khơng có trường hạng I, 02 trường hạng II và 20 trường hạng III. Để đảm bảo có đủ cơ cấu bộ mơn, số lượng giáo viên đứng lớp đối với các mơn có ít tiết/tuần như Âm nhạc, Mỹ thuật, GDCD, Cơng nghệ,.. vẫn bố trí 1 giáo viên/trường. Do vậy tỷ lệ giáo viên cao hơn so với quy định.
Trong 3 năm trở lại đây số lượng giáo viên, cơ cấu giáo viên từng bộ mơn được huyện bố trí đủ cho các trường; nhiều trường có tỷ lệ giáo viên đứng lớp cao, từ 2,8 đến 3,4 giáo viên/lớp (đối với những trường có từ 5 đến 6 lớp). Do vậy các trường rất có điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt các hoạt động dạy học và giáo dục theo quy định.
Chất lượng đội ngũ: Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn ở cấp THCS là 100 %, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn cao, hàng năm đều có tuyển dụng bổ sung thay thế giáo viên nghỉ hưu, giáo viên chuyển công tác. Trong những năm trở lại đây, thực hiện chủ trương của Đảng và Nhà nước, các nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ. Hoạt động bồi dưỡng giáo viên cũng được quan tâm chỉ đạo từ các cấp. Đội ngũ CBQL các nhà
trường được tr hóa nhiều, hàng năm đều có bổ nhiệm đội ngũ CBQL có năng lực trình độ chun mơn tốt, do vậy trong cơng tác quản lý nói chung và quản lý hoạt động chun mơn nói riêng đã có nhiều chuyển biến tích cực góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.