1.3.2.1. Nội dung giáo dục KNS cho học sinh thông qua HĐGDNGLL
"Hoạt động giáo dục KNS thông qua hoạt động GDNGLL ở trường THCS là giáo viên tổ chức các hoạt động đa dạng phong phú nhằm thu hút HS tham gia một cách tích cực chủ động, qua đó hình thành hoặc thay đổi
hành vi của người học theo hướng tích cực nhằm phát triển nhân cách HS một cách tồn diện, giúp các em có thể sống một cách an tồn, khỏe mạnh, năng động trong giải quyết các tình huống đặt ra trong cuộc sống hàng ngày".
Với học sinh THCS có nhiều KNS cần phải rèn luyện cho các em thông qua việc giảng dạy một số môn học như: Giáo dục công dân, Công nghệ, Ngữ văn, Sinh học... trong đó: "Các KNS được tích hợp thơng qua nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL cho học sinh THCS bao gồm: Kỹ năng nhận thức bản thân, kỹ năng xác định giá trị, kỹ năng ra quyết định, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ứng phó, đương đầu với các thách thức trong cuộc sống...".
Nội dung giáo dục kỹ năng sống và nội dung hoạt động GDNGLL cho học sinh THCS rất phong phú và đa dạng, do vậy có thể xác định những hoạt động chủ yếu có thể giáo dục KNS cho các em.
Nội dung hoạt động giáo dục KNS thông qua hoạt động GDNGLL được xác định theo mục tiêu giáo dục của cấp học và có tính đến đặc điểm lứa tuổi của từng khối lớp, đồng thời phải đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội về nhân cách người học. Hoạt động giáo dục KNS thông qua hoạt động GDNGLL không giới hạn về không gian và thời gian hoạt động, phong phú về nội dung, đa dạng về hình thức tổ chức. Hoạt động giáo dục KNS thơng qua hoạt động GDNGLL được tổ chức linh hoạt và sáng tạo, tích hợp được nhiều nội dung giáo dục và có tính mềm dẻo, theo hướng phát huy vai trị tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Các hoạt động tập trung vào các nội dung cơ bản sau đây: "Hoạt động gắn liền với nội dung văn hoá trong nhà trường, hoạt động thể dục, thể thao, văn nghệ, nghệ thuật, các hoạt động xã hội - chính trị, lao động nghề nghiệp, các vấn đề về tình bạn, tình u, hơn nhân, gia đình, các vấn đề về giữ gìn phát huy các giá trị bản sắc văn hoá dân tộc, phòng chống các tệ nạn xã hội, các vấn đề về vai trò của học sinh, thanh thiếu niên trong xây dựng đất nước ở thời kỳ CNH – HĐH, các vấn đề về hồ bình hữu nghị...”. Như vậy, hoạt động giáo dục KNS thông qua hoạt động GDNGLL là bộ phận hữu cơ trong quá trình giáo dục ở trường phổ thơng, là
một bộ phận không thể thiếu trong kế hoạch giáo dục của nhà trường. Thông qua hoạt động GDNGLL giúp nhà trường huy động các nguồn lực để giáo dục học sinh về mọi mặt, nhằm mục tiêu xây dựng "Trường học thân thiện - Học sinh tích cực".
Từ đó cho thấy cần phải có cách nhìn nhận đúng về hoạt động GDNGLL đó là hoạt động "của người học và do người học". Hoạt động GDNGLL chỉ tạo ra sự thay đổi ở người học khi người học tham gia tự giác, tích cực và chủ động trong q trình hoạt động.
1.3.2.2. Những chủ đề hoạt động GDNGLL có thể giáo dục KNS cho học sinh
* Hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, pháp luật
Tổ chức cho học sinh nắm vững chủ trương, đường lối, chính sách pháp luật của Nhà nước. Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về pháp luật, tuyên truyền cho bầu cử Quốc hội, Hội đồng nhân dân, Đại hội Đảng các cấp, tổ chức các ngày lễ lớn trong năm. Tổ chức chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, chăm sóc các di tích lịch sử, giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng... Tham gia các hoạt động, các chương trình từ thiện thể hiện sự tương thân tương ái, giúp đỡ những người có hồn cảnh khó khăn, gặp hoạn nạn. Xây dựng nếp sống văn hoá tại khu dân cư, nếp sống văn hoá học đường…Tổ chức tọa đàm trao đổi các chủ đề về vai trò của người học sinh trong nhà trường, tại khu dân cư, nhằm giáo dục tinh thần và ý thức công dân.
* Các hoạt động xã hội
Hoạt động kỷ niệm các ngày lễ lớn trong năm, các sự kiện về chính trị, xã hội trong nước và quốc tế hoặc những sự kiện nổi bật tại địa phương. Học tập và thi tìm hiểu những truyền thống tốt đẹp của nhà trường, của địa phương. Học tập tuyên truyền cổ động về nội qui nhà trường, những qui định của pháp luật, những chính sách lớn của nhà nước như: dân số, mơi trường, phịng chống tệ nạn xã hội và những qui định của địa phương. Tổ chức trao đổi thảo luận, thi tìm hiểu về các sự kiện xã hội, chính trị kinh tế trong và
ngoài nước. Tổ chức các hoạt động giao lưu, kết nghĩa với các trường, các đơn vị lân cận.
* Hoạt động tiếp cận khoa học
Các trị chơi "hỏi - đáp" tìm hiểu về xã hội, khoa học theo các chuyên đề toán, lý, hoá, sinh vật, thiên văn ... Sưu tầm tìm hiểu về các danh nhân, các nhà bác học, những tấm gương ham học hỏi, say mê phát minh, sáng chế. Tham gia sinh hoạt các câu lạc bộ mơn học. Tìm hiểu và nghe nói chuyện về các thành tựu khoa học kỹ thuật, về các ngành nghề trong xã hội. Tham quan các cơ sở sản xuất, các cơng trình khoa học, xem triển lãm về thành tựu kinh tế, xã hội. Bằng các hoạt động được tổ chức dưới hình thức hội thi hay câu lạc bộ môn học nhằm giúp học sinh củng cố, mở rộng hoặc đào sâu tri thức đã học, đặc biệt là việc vận dụng các kiến thức trong sách vở vào thực tế cuộc sống góp phần phát triển năng lực tư duy và thế giới quan cho các em.
* Hoạt động văn hoá nghệ thuật và thẩm mỹ
Tổ chức sinh hoạt văn nghệ như thơ ca, múa hát, nhạc kịch, tấu hài, kể chuyện, đọc sách báo, xem phim, xem biểu diễn văn nghệ, biểu diễn nghệ thuật nhân kỷ niệm những ngày lễ lớn. Trao đổi, thảo luận ý kiến về kiến thức từ những bộ phim, cuốn sách hay .... nhằm giáo dục những tấm gương sáng hay những tình huống mang tính điển hình. Tổ chức sinh nhật bạn trong lớp, thi Vẻ đẹp đội viên, thi khéo tay và trưng bày triển lãm những sản phẩm và thành tích của học sinh, qua đó nhằm tăng cường giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ứng xử cho học sinh. Qua các hoạt động thi tìm hiểu hay tọa đàm các vấn đề về giới, giới tính, tình bạn, tình thầy trị, tình u và gia đình nhằm trang bị cho các em kỹ năng ứng xử trong các mối quan hệ xã hội.
* Hoạt động vui khoẻ và giải trí
Thành lập các câu lạc bộ thể dục thể thao theo từng lớp, khối lớp, theo trường như câu lạc bộ bóng đá, bóng chuyền, bóng bàn, cầu lơng, đá cầu, điền
kinh, võ thuật, thể dục nhịp điệu, Aerobic, các trò vui chơi giải trí như trị chơi vận động, trị chơi thể thao, trị chơi trí tuệ xen kẽ với các tiết sinh hoạt tập thể. Tổ chức các hoạt động tham quan du lịch, dã ngoại, cắm trại...Tổ chức các ngày Hội khoẻ, ngày hội thể thao toàn trường, tổ chức các giải thi đấu thường niên trong trường nhằm giúp HS sống một cách an toàn và khoẻ mạnh.
* Hoạt động lao động cơng ích
Tổ chức các hoạt động tổng vệ sinh trường lớp, đường phố. Tham gia giữ gìn trật tự an tồn giao thơng trong giờ tan học, tham gia Tết trồng cây, thi đua trang trí lớp học đẹp... sẽ giúp các em học sinh THCS tăng cường kỹ năng giao tiếp, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng giải quyết vấn đề...
* Hoạt động của các câu lạc bộ KNS
Có rất nhiều loại hình câu lạc bộ phù hợp với lứa tuổi HS THCS. Có thể kể đến câu lạc bộ "Tuổi teen" nhằm đáp ứng nhu cầu khám phá bản thân, góp phần giáo dục HS có nhận thức đúng đắn về lứa tuổi của mình. Đây là hoạt động phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh THCS. Câu lạc bộ "Bạn gái" góp phần giáo dục, nâng cao hiểu biết của mọi thành viên trong câu lạc bộ về nữ cơng gia chánh, về những phẩm chất, đức tính cần có của nữ sinh nói riêng, phụ nữ nói chung. Câu lạc bộ "Học sinh thanh lịch" góp phần giáo dục nâng cao sự hiểu biết cho học sinh về cái đẹp, nét thanh lịch của người có học, những cách ứng xử có văn hố, ...Câu lạc bộ "Rèn KNS" giúp học sinh có nhận thức đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng của việc học hỏi, rèn luyện các KNS, biết cách sử dụng các KNS để nâng cao chất lượng cuộc sống, để đạt được sự thành công trong học tập và trong cuộc sống. Việc tổ chức các câu lạc bộ KNS là một trong những biện pháp, những con đường để thực hiện nội dung giáo dục, rèn luyện KNS cho học sinh. "Hoạt động của các câu lạc bộ KNS được xem là hình thức phù hợp nhất để tạo sân chơi bổ ích cho HS bởi HS ln có nhu cầu muốn được thể hiện, muốn khám phá".
Các loại hình hoạt động giáo dục KNS thông qua hoạt động GDNGLL rất phong phú và đa dạng, tuy nhiên do những yêu cầu của thực tiễn hoạt động GDNGLL của học sinh THCS có những đặc thù và tuỳ theo từng chủ đề mà cần phải tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho phù hợp với từng thời điểm, không gian, thời gian, hình thức và biện pháp tổ chức giáo dục nhằm đồng thời đạt đến hai mục tiêu: mục tiêu của giáo dục KNS và mục tiêu của hoạt động GDNGLL.