7 Nhà trẻ, trường mẫu giáo 10-801 206-8129 239-
2.3.2. Thực trạng quản lý việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục KNS thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
thơng qua hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp
Kế hoạch là công cụ chủ yếu để quản lý và giám sát việc thực hiện nội dung, chương trình hoạt động của nhà trường đồng thời nó là căn cứ để GVCN xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể. Chính vì vậy việc quản lý kế hoạch hoạt động giáo dục KNS là rất cần thiết, tạo điều kiện cho giáo viên, cán bộ đoàn, đội trong quá trình tổ chức thực hiện kế hoạch chương trình cũng như giám sát chặt chẽ hoạt động này. Các nhà trường đã thực hiện một số biện pháp quản lý.
Bảng 2.9. Ý kiến đánh giá thực trạng quản lý việc thực hiện kế hoạch giáo dục KNS ở các trường THCS trên địa bàn Quận Lê Chân
QL việc thực hiện kế hoạch Mức độ thực hiện (N=150)
Tốt Khá TB Yếú
1 Thông qua báo cáo của GVCN, CB Đoàn, GV dạy KNS 75 50% 57 38% 18 12% 2 Thông qua kiểm tra hồ sơ giáo án của
GV và những người được phân công chuyên đề
98 65.3%
52 34.7%
3 Thông qua dự giờ thăm lớp 17 11.3% 68 45.3% 58 38.7% 7 4.7% 4 Thông qua làm viêc với các lực lượng
giáo dục trong nhà trường
42 28% 101 67.3% 7 4.7% 5 Thông qua báo cáo của bộ phận tài
chính 85 56.7% 52 34.7% 13 8.7% 6 Thông qua kiểm tra đánh giá sau mỗi
hoạt động giáo dục KNS 49 32.7% 63 42% 27 18% 11 7.3% Qua bảng 2.9 nhận thấy việc quản lý thực hiện kế hoạch giáo dục KNS của các Ban giám hiệu các nhà trường chưa đồng đều ở các khâu. Để giám sát việc thực hiện kế hoạch, chương trình giáo dục KNS thông qua hoạt động GDNGLL nhà trường thông qua báo cáo của GV, cán bộ đoàn đội và những người được phân công chuyên đề, thông qua việc kiểm tra hồ sơ giáo án, thông qua việc dự giờ, thơng qua báo cáo của bộ phận tài chính và kiểm tra đánh giá sau mỗi hoạt động. Nhìn vào bảng ta nhận thấy việc quản lý thực hiện kế hoạch thực hiện tốt nhất thơng qua hình thức kiểm tra hồ sơ giáo án của GV và những người thực hiện chuyên đề (65.3% đánh giá tốt và 34,7% đánh giá khá). Thông qua việc kiểm tra hàng tháng kết quả được sử dụng như một tiêu chí thi đua xếp loại giáo viên. Thông qua việc kiểm tra này nhà trường biết được giáo viên thực hiện đến đâu để từ đó Ban giám hiệu các trường kịp thời nhắc nhở, điều chỉnh các trường hợp không thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra. Hình thức dự giờ thăm lớp được đánh giá thấp nhất có tới 38,7% đánh giá trung bình và thậm chí có 4,7% đánh giá Yếu). Trên thực tế việc dự giờ các tiết hoạt động GDNGLL có nội dung giáo dục KNS cịn ít chỉ thực hiện chủ yếu vào những dịp đặc biệt như 20/11,26/3. Ban giám hiệu thường xuyên đi dự giờ nhưng chủ yếu là các môn khoa học cơ bản chưa quan tâm nhiều đến các tiết hoạt động giáo dục KNS trong giờ hoạt động
GDNGLL. Quản lý thông qua kiểm tra – đánh giá cũng bị đánh giá ở mức thấp với 18% ở mức độ trung bình và 7,3% ở mức độ Yếu.