7 Nhà trẻ, trường mẫu giáo 10-801 206-8129 239-
2.2.1. Thực trạng về kỹ năng sống của học sin hở các trường THCS trên địa bàn quận Lê Chân
các trƣờng THCS trên địa bàn quận Lê Chân
2.2.1. Thực trạng về kỹ năng sống của học sinh ở các trường THCS trên địa bàn quận Lê Chân địa bàn quận Lê Chân
Để đánh giá thực trạng KNS của học sinh THCS thông qua hoạt động giáo dục NGLL, đề tài đã khảo sát 100% CBQL và 120 cán bộ giáo viên của 10 trường THCS trên địa bàn Quận Lê Chân – thành phố Hải Phòng. Nội dung khảo sát tập trung vào 2 vấn đề : Nhận thức của giáo viên và học sinh về KNS, đánh giá của giáo viên về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục KNS của học sinh. Kết quả khảo sát như sau :
Bảng 2.2. Kết quả khảo sát nhận thức của giáo viên và học sinh cấp THCS về kỹ năng sống
TT Nội dung
Ý kiến (N=150) Giáo viên Học sinh
SL % SL %
1 KNS là những kỹ năng giúp con người thực hiện hoạt động có kết quả
8 5.3 51 34
2 KNS là khả năng làm cho hành vi và sự thay đổi của mình phù hợp với cách ứng xử tích cực giúp con người quản lý hiệu quả nhu cầu và những thách thức trong cuộc sống hàng ngày
80 53.3 20 13.3
vào tất cả các hoạt động và quan hệ xã hội 4 KNS là kỹ năng tối thiểu của con người để
tồn tại
6 4 18 12
5 KNS là phẩm chất và năng lực của con người sống trong xã hội
23 15.4 14 9.4
Qua bảng trên nhận thấy : tỷ lệ giáo viên có ý kiến đúng là KNS là 53.3%, số ý kiến còn lại lựa chọn những nội dung tương tự như KNS nhưng khơng phải là KNS( định nghĩa chính xác). Với học sinh, tỷ lệ ý kiến đúng chỉ có 13.3%. Như vậy, phần lớn học sinh THCS chưa có nhận thức đúng về KNS.
Bảng thống kê dưới đây phản ảnh tình hình nhận thức của học sinh về KNS dưới góc độ tiếp cận thơng tin về vấn đề này
Bảng 2.3. Sự tiếp nhận thông tin liên quan đến KNS của học sinh THCS
Thông tin
Mức độ tiếp nhận thông tin (N=150) Chƣa bao giờ Thỉnh thoảng Thƣờng xuyên Kỹ năng sống 25 16.7% 105 70% 20 13.3% Kỹ năng giải quyết mâu thuẫn một cách
tích cực 94 62.7% 53 35.3% 3 2% Kỹ năng đương đầu với thách thức 71
47.3%
77 51.4%
2 1.3%
Kỹ năng giao tiếp 12
8% 53 35.3% 85 56.7% Kỹ năng xác định giá trị 63 42% 81 54% 6 4% Tổng 35.1% 49.3% 15.6%
Theo số liệu bảng có 49.3% số học sinh tiếp nhận thông tin vầ các KNS và khái niệm KNS ở mức độ thỉnh thoảng. Có 35.1% học sinh cho rằng chưa bao giờ được nghe thấy khái niệm KNS và tên KNS một cách cụ thể. Trong
đó, các kỹ năng như kỹ năng giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực có tỷ lệ học sinh khẳng định „‟chưa bao giờ nghe thấy‟‟ cao nhất 62.7%. Có đến 56.7% học sinh nghe đến kỹ năng giao tiếp qua các phương tiện truyền thơng. Từ 2 bảng nói trên có thể nhận thấy: học sinh THCS ít tiếp cận các thơng tin về KNS nói chung và từng loại KNS nói riêng. Nhận thức của học sinh về KNS cịn hạn chế. Một số kỹ năng có thể học sinh được thường xuyên nghe nhắc đến nhưng không hiểu rõ bản chất.