Đơn vị Trung tâm Việt - Nhật Tổng số Tuổi đời TB
Giới tính % Trình độ đào tạo% Nam Nữ Trên ĐH Đại học đẳng Cao
Trưởng, phó Trung tâm 02 45 100% 0 100% 0 0
Giáo vụ trung tâm 01 29 0 100% 0 100% 0
Tổ mơn Cơ khí 05 35 100% 0 20% 80% 0
Tổ môn Điện – Điện tử 06 30 83,4% 16,6% 83,4% 16,6% 0 Tổ môn gia công kim
loại Tấm
05 34 100% 0 40% 60% 0
Tính tổng và trung bình %. 19 89,4% 10,6% 52,6% 47,4% 0 Qua thống kê thực trạng đội ngũ CBQL và giảng viên tại Trung tâm Việt – Nhật ta thấy: Tuổi đời của Cán bộ, giảng viên trong Trung tâm còn tương đối trẻ, đây là nguồn nhân lực quí báu, dồi dào và tiềm năng của Trung tâm, trong đó:
- Số lượng cán bộ, giảng viên nam giới là 89,4%.
- Số lượng cán bộ, giảng viên có trình độ trên Đại học là 10 chiến 52,6%. - Số lượng cán bộ, giảng viên có trình độ Đại học là 09 chiếm 47,4%. - Số lượng cán bộ, giảng viên có trình độ cao đẳng là 0 chiếm 0%. Đội ngũ CBQL, giảng viên trong Trung tâm có phẩm chất đạo đức tốt, có năng lực, nhiệt tình và ln hồn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Đội ngũ giảng viên hầu hết đã được đào tạo nâng cao tại Nhật Bản thông qua dự án JICA giai đoạn 1 và 2.
Tuy nhiên, chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên trong Trung tâm cũng còn một số hạn chế như: Một số chức danh quản lý chưa đạt chuẩn mà đề bạt từ các giảng viên có kinh nghiệp trong giảng dạy lên cho nên chưa đạt tầm quản lý Trung tâm mình phụ trách.
Một số giảng viên tuổi đời cịn trẻ, cịn thiếu kinh nghiệm trong cơng tác, giáo viên dạy thực hành trình độ tay nghề chưa cao, trình độ nghiệp vụ cịn hạn chế…
- Phương pháp khảo sát:
Phương pháp lấy ý kiến: Chúng tôi xây dựng các phiếu và xin ý kiến cho từng đối tượng cụ thể. 25 CBQL của 2 Khoa Điện, Điện tử và 4 Trung tâm ( Việt – Nhật, Việt Hàn, Cơ khí, Hồng Hải) cùng 105 giảng viên để đáng giá mức độ thực hiện của các nội dung dạy học hệ cao đẳng nghề tại Trung tâm Việt – Nhật.
Mỗi nội dung được đánh giá ở các mức độ thực hiện theo số phiếu và phần trăm:
+ Thường xuyên
+ Không thường xuyên + Không thực hiện
- Cách thức đánh giá và cho điểm: Căn cứ vào lượng phiếu đáng giá
từng nội dung mức độ thực hiện trên số lượng 130 phiếu tính phần trăm và cho điểm từng nội dung cụ thể:
+ Mức độ thường xuyên cho 2 điểm.
+ Mức độ không thường xuyên cho 1 điểm. + Mức độ không thực hiện cho không điểm.
2.2.2. Thực trạng thực hiện dạy học hệ Cao đẳng nghề tại Trung tâm Việt - Nhật, Trường Đại học công nghiệp Hà Nội.
2.2.2.1. Thực hiện phân công giảng dạy
Chúng tôi tiến hành khảo sát điều tra, thực hiện việc phân công giảng dạy đối với Trung tâm trên các đối tượng: CBQL và giảng viên của các Khoa, các Trung tâm trong trường và thu được kết quả như sau: (Xem bảng 2.5 mẫu số1).
Căn cứ vào số liệu điều ta chúng tôi thấy mức độ thực hiện nội dung “ Phân công giảng dạy” của trung tâm về các cơng việc có kết quả thực hiện tốt cơng việc là: “ Phân công giảng viên đúng chuyên môn, chuyên ngành đào tạo”, “Thực hiện phân công công việc theo số giờ quy định”. Điều này cho thấy Trung tâm đã rất coi trọng hai công việc của nội dung này coi đây là cốt lõi của công tác quản lý, sử dụng đội ngũ giảng viên trong giảng dạy.
Việc: “Phân công theo nguyện vọng cá nhân” tuy có 8/130 phiếu chiếm 6,3% đánh giá không thực hiện, nhưng vấn đề này là điều bất khả kháng đối với một Trung tâm có đặc thù dạy lý thuyết theo giờ hành chính, dạy thực hành theo ca ( 3 ca / ngày), nên không thể đáp ứng nguyện vọng, mà chỉ ưu tiên cho giảng viên có con nhỏ, gia đình gặp khó khăn.