TT
Mức độ thực hiện hoạt động giảng dạy
trên lớp của giảng viên Mức độ thực hiện Tổng điểm Xếp loại Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện 2 1 0 SL % SL % SL % 1 - Xây dựng và thực thi kế hoạch, nội dung chương trình giảng dạy theo đúng nội dung bài giảng.
58 44,6 72 55,4 0 0 188 2
2
- Lập kế hoạch soạn bài (lịch giảng dạy, đề cương, soạn bài giảng lên lớp).
49 37,7 69 53,1 12 9,2 167 5
3
- Chuẩn bị các thiết bị, thí nghiệm (nếu có) của bài giảng, giáo trình, các tài liệu phục vụ cho môn học, bài giảng.
42 32,3 65 50,0 23 17,7 149 8
4
- Thực hiện giờ lên lớp đảm bảo: (SV nắm được kiến thức và vận dụng kiến thức vào thực tiễn). 57 43,9 71 49,7 2 1,5 185 3 5 - Thực hiện các bước lên lớp, phương pháp giảng dạy và nội dung kiến thức giảng dạy phù hợp và hiện đại. 55 42,3 51 39,2 24 18,5 161 6 6 - Chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị, quy trình cơng nghệ cho các bài tập mô dun thực hành
74 56,9 56 43,1 0 0 204 1
7
- Thực hiện chế độ kiểm tra cho điểm và đánh giá kết quả học tập của sinh viên.
45 34,6 82 63,1 3 2,3 172 4
8
- Theo dõi, hướng dẫn và kiểm tra tự học, rèn
luyện của sinh viên. 37 28,5 86 66,1 7 5,4 160 7 9 Tính trung bình 52,1 40,1 69 53,1 8,9 6,8 173,2 5
Biểu đồ tính trung bình hoạt động giảng dạy trên lớp của giảng viên
Biểu đồ 2.4.Hoạt động giảng dạy trên lớp của giảng viên
Nhận xét: Căn cứ các số liệu đánh giá của nội dung này chỉ xếp vị trí
5/7, tính trung bình, nhìn vào biểu đồ ta thấy có 40,1% đánh giá đặt mức độ thực hiện thường xuyên, có 53,1% khơng thường xun, trong đó có 6,8% không thực hiện. Qua biểu đồ đánh giá Trung tâm cần phải nhìn nhận, tiếp thu và có phương pháp để quản lý tốt hơn.
2.2.2.5. Thực hiện quy định về hồ sơ giảng dạy của giảng viên
Chúng tôi tiến hành khảo sát điều tra việc thực hiện các quy định về hồ sơ giảng dạy của giảng viên trên các đối tượng: CBQL và giảng viên của các Khoa, các Trung tâm trong trường và thu được kết quả như sau: (Xem bảng 2.11 mẫu số1).
Căn cứ vào số liệu điều ta chúng tôi thấy mức độ thực hiện nội dung: “Thực hiện quy định về hồ sơ giảng dạy của giảng viên” đã được Trung tâm chỉ đạo, kiểm tra các công việc: “Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ khi lên lớp”, (Vị trí số 1) có 58/130 phiếu chiếm 44,6% đánh giá đã thực hiện thường xuyên, có 71/130 phiếu chiếm 54,6% đánh giá không thực hiện thường xuyên, chỉ có 1/130 phiếu chiếm 0,8 % đánh giá không thực hiện. Việc “Thực hiện quy định về việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của SV”, (Vị trí số 2) có 57/130 phiếu chiếm 43,8% đánh giá đã thực hiện thường xuyên, có 70/130 phiếu chiếm 53,9% đánh giá khơng thực hiện thường xun, có 3/130 phiếu
chiếm 2,3% đánh giá khơng thực hiện. Điều đó chứng tỏ rằng trong quá trình dạy học việc thực hiện hồ sơ giảng dạy và công tác kiểm tra đánh giá là điều bắt buộc mà Trung tâm Việt – Nhật quan tâm.
Việc “Thực hiện nội dung các bước lên lớp (soạn giáo án, nội dung, phương pháp, phương tiện giảng dạy)”, (Vị trí số 3) có 51/130 phiếu chiếm 39,2% đánh giá đã thực hiện thường xuyên, có 75/130 phiếu chiếm 57,7% đánh giá khơng thực hiện thường xun, có 4/130 phiếu chiếm 3,1% đánh giá không thực hiện. Sau khi căn cứ vào số liệu chúng tôi đã phỏng vấn một số nhà quản lý và một số giảng viên là do chưa thực hiện tốt phương pháp đổi mới trong giảng dạy.
Với việc“Thực hiện ghi chép hồ sơ mẫu biểu giáo vụ”, (Vị trí số 4) đạt mức thực hiện thấp nhất có 45/130 phiếu chiếm 34,6% đã thực hiện tốt, có 80/130 phiếu chiếm 61,6% thực hiện đạt u cầu, ngồi ra có 4/130 phiếu chiếm 3,8% đã làm nhưng chưa đạt yêu cầu.