Xây dựng kế hoạch

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non ysơn, huyện hạ hòa, tỉnh phú thọ theo chuẩn nghề nghiệp (Trang 64 - 65)

2.5. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho

2.5.1. Xây dựng kế hoạch

Chức năng đầu tiên và vô cùng quan tro ̣ng đó là x ây dựng kế hoạch. Kế hoạch xây dựng chi tiết, cụ thể, hoạt động quản lí sẽ diễn ra sn sẻ và đa ̣t hiê ̣u quả cao.

Bảng 2.11. Kết quả đánh giá thực trạng công tác xây dựng kế hoạch BD

TT Nô ̣i dung khảo sát

Kết quả đánh giá CBQL GV TB Xếp hạng TB Xếp hạng

1 Có kế hoạch xây dựng mục tiêu của hoạt động bồi

dưỡng chuyên môn GVMN theo chuẩn NN 4,44 1 3,75 2 2 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng chi

tiết, bám sát tình hình thực tế của đơn vị 4,21 2 3,83 1 3 Có kế hoạch về báo cáo viên tham gia bồi dưỡng 4,07 3 3,57 3

4 Kế hoa ̣ch về Nội dung, hình thức và phương pháp BD

phù hợp với nhu cầu và điều kiện của nhà trường 3,44 5 3,43 4 5 Có kế hoạch chuẩn bị các nguồn lực đảm bảo cho

việc triển khai tốt công tác BD 3,97 4 3,36 5

4.03 3.58 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4 4.1 Công c ch a CBQL GV

Biểu đồ 2.2. So sánh kết quả đánh giá của CBQL và GV về công tác Kế hoạch hóa HĐBD

Kết quả khảo sát trong bảng 2.11 và biểu đồ 3.2 cho thấy:

Cán bộ quản lý đánh giá công tác xây dựng kế hoa ̣ch HĐBD đa ̣t được ở mức đô ̣ “Tốt” (Điểm TB nằm trong thang khoảng đánh giá từ 3,4 - cận 4,2 điểm). Trong đó, tiêu chí “Có kế hoạch xây dựng mục tiêu của hoạt động bồi dưỡng chuyên môn GVMN theo chuẩn NN ” được đánh giá đạt mức độ “Rất tốt” với điểm TB là 4,44 (xếp thứ 1); tiêu chí “Kế hoạch về Nội dung , hình thức và phương pháp BD phù hợp với nhu cầu và điều kiê ̣n của nhà trường ” được đánh giá đạt mức độ “Tốt” với điểm TB là 3,44 (xếp thứ 5).

Giáo viên đánh giá công tác kế hoa ̣ch hóa HĐBD đa ̣t được ở mức đô ̣ “Tốt” tuy nhiên điểm trung bình khá thấp hơn tương đối nhiều so với đánh giá của CBQL (biểu đờ 3.2). Trong đó, tiêu chí “Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng chi tiết, bám sát tình hình thực tế của đơn vị .” được đánh giá đạt mức độ “Tốt” với điểm TB là 3,83 (xếp thứ 1); tiêu chí “Có kế hoạch chuẩn bi ̣ các nguồn lực đảm bảo cho việc triển khai tốt công tác BD ” được đánh giá đạt mức độ “Khá” với điểm TB là 3,36 (xếp thứ 5).

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non ysơn, huyện hạ hòa, tỉnh phú thọ theo chuẩn nghề nghiệp (Trang 64 - 65)