Để cú cơ sở cho việc phõn tớch thực trạng tự học của học viờn tại Trung tõm chỳng tụi đó tiến hành thực hiện một số việc như sau:
- Trao đổi trực tiếp và gửi phiếu trưng cầu ý kiến tới 30 CB, GV Trung tõm, 18 CB, giảng viờn của cỏc trường ĐH liờn kết về cụng tỏc và giảng dạy trực tiếp tại Trung tõm.
- Thu thập thụng tin phản hồi từ 350 học viờn của đại diện 4 khối ngành
(GD, KT, kỹ thuật và XH) thụng qua cỏc phiếu hỏi, phỏng vấn, trao đổi trực
tiếp và giỏn tiếp. Dựa trờn những thụng tin về số liệu cú được, chỳng tụi phõn tớch để ghi nhận phần nào về thực trạng tự học và hiệu quả quản lý đối với hoạt động tự học của học viờn. Tuy nhiờn, do điều kiện khú khăn về chủ quan và khỏch quan, việc thực hiện thu thập thụng tin chỉ được tiến hành trờn một số đối tượng tiờu biểu vỡ vậy kết quả thu thập được qua phõn tớch chắc chắn chỉ đạt giỏ trị mang tớnh tương đối.
Việc phõn tớch, xử lý số liệu thụng tin khụng chỉ tập trung để làm rừ về thực trạng hoạt động tự học hiện nay trong cỏc giờ chớnh khoỏ mà cũn để nắm được phần nào thực trạng hoạt động tự học ngoài giờ lờn lớp của học viờn. Mục đớch nhằm ghi nhận được thụng tin cú liờn quan đến cỏc vấn đề cần quan tõm như học viờn nhận thức và thực hiện hoạt động tự học thế nào? việc tự học hiện nay đang thực hiện là những hoạt động nào? học viờn đang gặp những thuận lợi và khú khăn gỡ trong hoạt động tự học? hoạt động quản lý của Trung tõm cú tỏc dụng đối với lĩnh vực này như thế nào? Trung tõm cần tập trung việc quản lý như thế nào để tăng cường hiệu quả đối với hoạt động tự học của học viờn.