Nhận thức của giảng viên và cán bộ quản lý về vai trò của hoạt động

2.4. Thực trạng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của học viên

2.4.1. Nhận thức của giảng viên và cán bộ quản lý về vai trò của hoạt động

2.4.1. Nhận thức của giảng viên và cán bộ quản lý về vai trò của hoạt động nghiên cứu khoa học của học viên cứu khoa học của học viên

Đối với GV và CBQL được khảo sát, hoạt động NCKH đóng vai trị quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo tại đơn vị. Từ việc thực hiện những nghiên cứu nhỏ và mang tính chất bắt buộc như bài tập nhóm, báo cáo thực địa hay tiểu luận kết thúc học phần, HV được từng bước tập dượt, chuẩn bị cho một nghiên cứu cuối cùng và rất quan trọng trong chương trình đào tạo là luận văn tốt nghiệp. Luận văn chính là sản phẩm thể hiện khơng những kiến thức HV tích lũy được từ chương trình đào tạo mà cịn là năng lực NCKH của người học, một trong những mục tiêu chính của đào tạo thạc sĩ. Bởi thế, NCKH là yếu tố luôn song hành với đào tạo và có tác động mạnh mẽ tới chất lượng đào tạo.

Theo kết quả khảo sát, 69% GV và CBQL trả lời “Rất quan trọng” và 31% còn lại trả lời “Quan trọng” khi được hỏi về vai trò của hoạt động NCKH. Như vậy, tất cả đều đã đánh giá cao vai trò của NCKH đối với chất lượng đào tạo các chương trình của Khoa. Tuy vậy, cơng tác quản lý mảng hoạt động này được triển khai như thế nào để NCKH thực sự là yếu tố song hành với đào tạo và hỗ trợ cho đào tạo thì cần phải nhìn nhận từ thực tế và ý kiến đánh giá của cả GV, CBQL và HV, thể hiện ở các phần sau đây.