Ƣu điểm thứ nhất là việc ứng dụng CNTT trong xây dựng bài giảng và giáo án điện tử. Tại các trƣờng THCS thị xã Phú Thọ, giáo viên nhận thức rõ về tầm quan trọng của ứng dụng CNTT trong việc đổi mới phƣơng pháp giảng dạy. Giáo viên tự xây dựng đƣợc bài giảng, giáo án điện tử dƣới dạng thiết kế, tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh đã làm cho bài giảng sinh động và thu hút đƣợc sự tham gia nhiệt tình của học sinh. Về phía học sinh đƣợc học trong môi trƣờng ứng dụng CNTT, các em có hứng thú trong học tập, hồn thành một cách tích cực các nhiệm vụ đƣợc giao, học sinh đƣợc đặt vào vị trí trung tâm của q trình dạy học nên các em tự giác, tích cực, sáng tạo.
Ƣu điểm thứ hai là việc đầu tƣ, trang bị cơ sở vật chất thiết bị cho ứng dụng CNTT. Qua bảng khảo sát về trang thiết bị và kiểm tra thực tế của các trƣờng THCS trong toàn thị xã có thể nói, hiện nay các trƣờng THCS tại thị xã Phú Thọ đã đƣợc trang CSVC tƣơng đối đầy đủ phục vụ cho việc ứng dụng CNTT vào dạy học. Công tác sửa chữa, bảo dƣỡng, nâng cấp các thiết bị cũng đƣợc chú trọng.
Ƣu điểm thứ ba là việc ứng dụng CNTT vào khai thác các nguồn tƣ liệu để phục vụ giảng dạy. Qua khảo sát cho thấy giáo viên tại các trƣờng THCS thị xã Phú Thọ biết khai thác thƣờng xuyên các nguồn tƣ liệu trên mạng Internet để phục vụ giảng dạy. Theo chủ trƣơng của Bộ giáo dục và Đào tạo, nguồn học liệu mở sẽ đƣợc phát triển trong thời gian tới. Do đó hình thành đƣợc những kỹ năng khai thác thơng tin trên Internet, sử dụng các trang tìm kiếm phục vụ cho việc giảng dạy. Đây là một nhiệm vụ cần thiết phải làm của mỗi giáo viên và góp để góp phần đổi mới phƣơng pháp dạy học.
Ƣu điểm thứ 5 là việc ứng dụng để chia sẻ tài liệu, đề thi, các bài giảng điện tử về dạy học tích hợp và chun đề có chất lƣợng, các bài giảng này đã đƣợc giáo viên sử dụng trong các kì thi giáo viên dạy giỏi cấp trƣờng, cấp thị và cấp tỉnh. Có thể nói đây là những bài dạy mẫu các giáo viên khác có thể tham khảo và tự điều chỉnh hoạt động dạy của mình sao cho phù hợp với trình độ của học sinh.
Cuối cùng việc ứng dụng CNTT thực sự có vai trị quan trọng trong việc đổi mới phƣơng pháp dạy học. Học sinh rất thích học tập nếu giáo viên ứng dụng các công nghệ hoặc thiết bị dạy học nhƣ: máy vi tính, máy chiếu đa chức năng, giáo án điện tử, sử dụng các thiết bị mô phỏng, thí nghiệm, sử dụng máy chiếu qua đầu, băng đĩa, video. Trong quá trình giảng dạy, nếu viên sử dụng kết hợp linh hoạt các thiết bị hiện đại với các phƣơng pháp dạy học tích cực thì sẽ góp phần đổi mới phƣơng pháp dạy học và thái độ học tập của học sinh cũng tích cực hơn.
Từ những ƣu điểm nêu trên cho thấy: Giáo dục thị xã Phú Thọ đã nhiều năm dẫn đầu thành tích của tỉnh về chất lƣợng giáo dục đào tạo mũi nhọn và đại trà, với sự đầu tƣ về CSVC của UBND thị xã Phú Thọ thì đây thực sự là thuận lợi cho việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong trƣờng học. Bên cạnh đó lại có đội ngũ CBQL năng động, nhiệt tình có trình độ quản lý là động lực thúc đẩy việc ứng dụng CNTT vào dạy học. Giáo dục THCS của thị xã có đội ngũ giáo viên có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn. Trình độ tin học đạt mức cơ bản. Đây là những điểm mạnh của việc ứng dụng CNTT vào dạy học của các trƣờng THCS trong thị xã.
2.6.2. Những hạn chế của việc ứng dụng CNTT trong dạy học tại các trường THCS thị xã Phú Thọ