10. Cấu trúc luận văn
2.6. Đánh giá chung
2.6.2. Nhận xét chung về thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Kỹ thuật lá
2.6.2.1. Ưu điểm
Qua kết quả khảo sát phân tích ở trên cho thấy thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường Cao đẳng ANND I trong những năm gần đây có những bước tiến đáng kể. Trường đã thực hiện nghiêm túc điều lệ trường Cao đẳng và các văn bản pháp quy pháp luật về giáo dục – đào tạo, đặc biệt là những quy định của Bộ Giao thông vận tải, Bộ Công an về đào tạo lái xe ô tô.
Việc thực hiện các mục tiêu quản lý đặt ra đã thu được kết quả tốt bước đầu khẳng định sự đúng đắn trong công tác chỉ đạo quản lý của Ban Giám hiệu sự nỗ lực của toàn thể cán bộ QLGD, GV và HV.
Ban Giám hiệu nhà trường đã nhận thức đúng về ý nghĩa tầm quan trọng của các nội dung quản lý hoạt động dạy và học trong trường Cao đẳng
và nhận thức được hoạt động dạy học Kỹ thuật lái xe ô tô ở là hoạt động chính trong chương trình đào tạo Trinh sát Ngoại tuyến là tiền đề để HV thực hiện một số hoạt động nghiệp vụ;
Việc quản lý nội dung chương trình dạy học đã mang lại kết quả tốt góp phần quan trọng định hướng cho hoạt động dạy học môn học đi vào nề nếp và mang lại hiệu quả cao;
Quá trình quản lý nhà trường đã xây dựng được một hệ thống các biện pháp, hình thức tổ chức quản lý đồng thời tập trung chỉ đạo thực hiện thành công ở một số biện pháp hình thức tổ chức quản lý góp phần đưa hoạt động dạy học đi đúng hướng và thực hiện tốt mục tiêu môn học.
Đội ngũ cán bộ QLGD ln có ý thức trong đổi mới cơng tác quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HV. Đã xây dựng nội dung kiểm tra đánh giá, hệ thống các tiêu chí đánh giá phù hợp, Ban giám hiệu nhà trường, Ban Giám đốc trung tâm đã chỉ đạo, thực hiện tốt việc giám sát quá trình kiểm tra đánh giá và kiểm tra kết quả kiểm tra đánh giá của GV, tự đánh giá của HV.
Việc quản lý hoạt động xây dựng, khai thác sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường đã đi vào nề nếp một số nội dung quản lý về xây dựng và khai thác sử dụng có sở vật chất đã được thực hiện có hiệu quả, được cán bộ QLGD, GV và HV đánh giá cao.
2.6.2.2. Hạn chế
Mặc dù quản lý thực hiện mục tiêu dạy học đã bước đầu đi vào nề nếp nhưng hiệu quả của các hoạt động quản lý mục tiêu chưa đều nhau, nhận thức về việc quản lý thục hiện mục tiêu giữa cán bộ QLGD, GV cịn có nhiều điểm cịn có sự khác biệt đáng kể.
Quá trình thực hiện quản lý nội dung chưa có biện pháp kích thích khả năng sáng tạo của GV và HV trong giảng dạy và học tập; chưa quản lý tốt hoạt động tự học của HV gây ảnh hưởng đến kết quả học tập.
Việc quản lý phương pháp tổ chức dạy học tuy đã đạt được những kết quả nhất định nhưng vẫn cịn có nội dung quản lý thực hiện chưa tốt cần phải nghiên cứu khắc phục trong công tác quản lý.
Chưa thực hiện kiểm tra giám sát chặt chẽ việc lập và thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập của GV và HV; việc thực hiện nội quy và nề nếp giảng dạy và học tập. Chưa kịp thời điều chỉnh những nội dung kiểm tra đánh giá chưa phù hợp ảnh hưởng đến kết quả kiểm tra đánh giá.
Việc đầu tư cơ sở vật chất, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý chưa được chú trọng đúng mức, một số nội dung quản lý cơ sở vật chất chưa thực sự hiệu quả, tương xứng với tiềm năng hiện có.
2.6.2.3. Nguyên nhân
Còn những hạn chế nêu trên trong quản lý thực hiện dạy học môn Kỹ thuật lái xe ô tô cho HV ở trường Cao đẳng ANND I là do các nguyên nhân sau:
Một bộ phận giáo viên vận dụng đổi mới phương pháp dạy học còn chưa đồng bộ. Một bộ phận giáo viên khác cịn chưa tích cực học tập rèn luyện để nâng cao tay nghề;
Do quá trình chờ cơ cấu tổ chức bộ máy mới của nhà trường dẫn đến sự ngưng trệ trong đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học;
Một bộ phận HV chưa có ý thức động cơ học tập đúng đắn, còn ỷ lại, phương pháp tự học cịn nhiều lúng túng, vì vậy chất lượng học tập cịn thấp; Quá trình dạy học và quản lý hoạt động dạy học môn Kỹ thuật lái xe chịu sự tác động nhiều từ điều kiện sân bãi, đường tập lái và điều kiện môi trường thời tiết.
Xuất phát từ đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Kỹ thuật lái xe ô tô cho HV ở trường Cao đẳng ANND I, chúng tơi nhận rằng có 5 vấn đề cần giải quyết là:
- Vấn đề chất lượng và khả năng tự học của học viên còn thấp; - Đội ngũ giáo viên còn hạn chế về các phương pháp giảng dạy tích cực;
- Cơng tác đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, chuyên môn kỹ thuật và ứng dụng cơng nghệ dạy học cịn chưa được chú trọng;
- Công tác đánh giá kết quả học tập của học viên chưa phát huy được tính tự giác và khả năng tự học cho sinh viên;
- Cơ sở vật chất, phương tiện, trang thiết bị phục vụ dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu dạy và học môn Kỹ thuật lái xe ô tô.
Để giải quyết vấn đề nêu trên cần có biện pháp tối ưu trong quản lý hoạt động dạy học môn Kỹ thuật lái xe ô tô cho HV ở trường Cao đẳng ANND I thời gian tới.
Tiểu kết chƣơng 2
Trong chương này tác giả luận văn đã khái quát được những nét cơ bản của Trường cao đẳng ANND I, của trung tâm Dạy nghề và đào tạo lái xe thuộc trường, làm rõ về cơ cấu tổ chức, chức năng nhiệm vụ với tư cách là những căn cứ để tổ chức hoạt động dạy học môn Kỹ thuật lái xe và quản lý hoạt động dạy học môn học này thời gian qua.
Trên cơ sở xác định đúng mục đích khảo sát, nội dung khảo sát, phương pháp khảo sát, đối tượng khảo sát và cách thức xử lý số liệu. Trong chương này tác giả luận văn đã đi vào khảo sát làm rõ được thực trạng hoạt động dạy học và thực trạng thực hiện quản lý dạy học môn Kỹ thuật lái xe ô tô ở trường Cao đẳng ANND I chỉ ra những nội dung đã làm được những vấn đề còn tồn tại hạn chế và nguyên nhân của những hạn chế đó.
Cùng với khảo sát thực trạng trong chương này tác giả luận văn cũng làm rõ được những yếu tố tác động ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy học môn Kỹ thuật lái xe ở nhà trường hiện nay và xu hướng tác động ảnh hưởng của nó đến cơng tác quản lý môn học này của nhà trường thời gian tới.
Những nội dung khảo sát ở chương 2 là cơ sở thực tiễn quan trọng giúp tác giả luận văn đề xuất những giải pháp phù hợp với thực tiễn quản lý môn học Kỹ thuật lái xe ở nhà trường trong thời gian tới nhằm nâng cao hiệu quả quản lý dạy học đối với mơn học này, góp phần chung vào nâng cao hiệu quả đào tạo của nhà trường.
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
MÔN KỸ THUẬT LÁI XE Ô TÔ CHO HỌC VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN I