10. Cấu trúc luận văn
3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Đối tượng của dạy học và quản lý hoạt động dạy học là con người nên khi đưa ra các biện pháp quản lý hoạt động dạy học muốn đạt được sự phù hợp với thực tiễn và có tính khả thi cao, không thể không chú ý tới đặc điểm, sự phát triển tâm lý lứa tuổi của HV đặc biệt với đối tượng HV đa dạng, có nhiều lứa tuổi, đến từ nhiều vùng miền khác nhau tại trường Cao đẳng ANND I.
Để đảm bảo tính khả thi, các biện pháp quản lý hoạt động môn Kỹ thuật lái xe ô tô vừa phải phù hợp với lý luận quản lý giáo dục và các quan điểm chỉ đạo của Đảng, Nhà nước vừa phải phù hợp với mục tiêu đào tạo chung của ngành Công an, phù hợp với quy định của Bộ Giao thông vận tải với thực tiễn nhà trường và tâm lý lứa tuổi HV. Khi đề xuất, xây dựng các biện pháp quản lý phải đảm bảo tính khoa học trong q trình quản lý với các bước tiến hành cụ thể, chính xác. Các biện pháp phải được khảo nghiệm, kiểm chứng có căn cứ khách quan và có khả năng thực hiện cao.
Mỗi biện pháp quản lý khi đưa ra sẽ tác động và ảnh hưởng đến cả một tập thể. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học cịn có thể ảnh hưởng lâu dài đến cả một thế hệ và tạo nên diện mạo nhân cách của thế hệ đó. Vì thế mà khi đưa ra các biện pháp quản lý hoạt động dạy học cần phải được cân nhắc, tính tốn khoa học, tiến hành thực nghiệm để kiểm định, xác định tính thiết thực và tính khả thi của biện pháp trong điều kiện cho phép.
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Kỹ thuật lái xe cho học viên trƣờng Cao đẳng an ninh nhân dân I