10. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Kỹ thuật lái xe cho học
3.2.2. Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cơ hữu dạy môn Kỹ thuật lá
3.2.2.1. Mục đích
Từ thực trạng hiện nay trung tâm Dạy nghề đào tạo lái xe thuộc Trường Cao đẳng ANND I phần lớn các đồng chí GV có tuổi đời cịn trẻ, trình độ chuyên môn sâu và kinh nghiệm giảng dạy, kỹ năng sư phạm cịn có những điểm hạn chế, trong khi đó hoạt động dạy học mơn Kỹ thật lái xe ô tơ chiếm nhiều thời gian, đồng thời địi hỏi GV phải có kinh nghiệm thực tiễn, chun mơn nghiệp vụ và kiến thức sư phạm vững chắc để hướng dẫn kèm cặp từng học viên. Vì vậy hàng năm Ban Giám hiệu nhà trường, Ban Giám đốc trung tâm Dạy nghề và đào tạo lái xe trong xây dựng chương trình, nhiệm vụ cơng tác năm học cần xác định rõ nội dung bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, đặc biệt hàng năm cần có kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ GV về các phương pháp dạy học tích cực để nâng cao trình độ cho GV và phát huy năng lực tư duy sáng tạo trong học tập cho HV. Việc đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV phải được triển khai thành một nội dung chính trong kế hoạch sinh hoạt chun mơn thường kỳ của đơn vị.
Q trình đào tạo bồi dưỡng nhằm mục đích xây dựng đội ngũ GV của trung tâm có bản lĩnh chính trị vững vàng, có trình độ chun mơn giỏi, có phương pháp dạy học tích cực, biết ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng các phương tiện dạy học vào quá trình dạy học.
3.2.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
- Quán triệt các GV giảng dạy môn Kỹ thuật lái xe về nhận thức trong việc nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ có tính đặc thù riêng.
- Bồi dưỡng trình độ lý luận chính trị cho GV đảm bảo các chức danh giáo viên theo quy định tại thông tư 50/5017/TT – BCA để đảm bảo cho GV có trình độ sơ cấp chính trị, GV lý luận chính có trình độ trung cấp chính trị, GV cấp cao có trình độ cao cấp lý luận chính trị.
- Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn về Luật giao thơng đường bộ, các văn bản pháp luật khác về dạy nghề đào tạo lái xe, kỹ năng sửa chữa thông thường xê ô tô và kỹ năng điều khiển phương tiện cũng như xử lý các tình huống trong quá trình tham gia giao thơng.
- Bên cạnh việc bồi dưỡng kiến thức chuyên mơn thì phương pháp dạy học và kỹ năng sư phạm là những nội dung mà GV dạy thực hành lái xe cịn yếu, do đó để việc dạy học mơn Kỹ thuật lái xe đạt hiệu quả tối ưu, phải thực hiện thực hiện tốt việc bồi dưỡng phương pháp dạy học đảm bảo quá trình dạy học phải tuân thủ các nguyên tắc sau đây:
Học viên phải là tâm điểm của các quá trình dạy học.
Giáo viên khơng dạy cái mình biết, mà dạy cái HV cần biết; có ý thức biến q trình đào tạo thành q trình tự đào tạo, nghĩa là GV khơng truyền đạt tri thức theo kiểu một chiều khiến HV hình thành thói quen thụ động, mà ngược lại, GV cần phát huy năng lực tự học, tự khám phá cho HV.
Nếu như với phương pháp dạy học truyền thống lấy GV là trung tâm, phương pháp dạy học chủ đạo là thuyết trình, thay vào đó là thảo luận nhóm, nghiên cứu từng trường hợp, báo cáo kết quả nghiên cứu, tổ chức thực hành, thực tập… làm sao trong một giờ học hoạt động của trò phải chiếm phần lớn thời gian so với hoạt động của thầy. Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học và áp dụng có hiệu quả các phương tiện kỹ thuật – công nghệ thông tin hiện đại vào giảng dạy. Tránh tình trạng “dạy chay” và việc sử dụng tùy tiện các phương tiện, đồ dùng dạy học.
Bồi dưỡng kiến thức ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học phục vụ việc khai thác tài liệu, biên soạn giáo án, hướng dẫn thực hành thực tập cho HV.
- Tăng cường công tác nghiên cứu khoa học của GV vì cơng tác nghiên cứu khoa học phải được coi trọng và duy trì liên tục, thường xun, cơng tác nghiên cứu khoa học có kết quả tốt sẽ gốp phần nâng cao chất lượng đào tạo. Nhà trường phải luôn động viên khuyến khích, tạo điều kiện để mỗi GV giảng dạy mơn Kỹ thuật lái xe tham gia làm đề tài nghiên cứu khoa học hoặc sáng kiến cải tiến kinh nghiệm.
- Động viên, khích lệ, tạo điều kiện cho GV tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và các lớp sau đại học.
- Tăng cường sinh hoạt chuyên môn, tổ chức tập huấn, tổ chức thao giảng theo chuyên đề, thi GV dạy giỏi cấp trường để đưa hoạt động chuyên môn đi vào chun sâu.
- Hình thức bồi dưỡng có thể được thực hiện qua việc cử giáo viên tham gia các lớp học trung cấp lý luận chính trị, cao cấp lý luận chính trị; tổ chức các lớp ngắn hạn, bồi dưỡng về nội dung, phương pháp giảng dạy. Mời các chuyên gia về phương pháp giảng dạy đến dự, truyền đạt kinh nghiệm và góp ý kiến xây dựng. Qua đó, yêu cầu GV nghiên cứu, trao đổi và thống nhất phương pháp dạy học.
- Hoạt động bồi dưỡng cịn có thể thực hiện qua các hoạt động thăm quan thực tế, nghe báo cáo chuyên đề, giao lưu trao đổi kinh nghiệm giảng dạy với các cơ sở đào tạo có kinh nghiệm uy tín trong đào tạo đặc biệt là đào tạo kỹ năng thực hành dạy nghề và đào tạo lái xe.
3.2.2.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Bản thân mỗi GV cần cố gắng, có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận chính trị, kiến thức chun mơn nghiệp vụ thường xuyên. Nâng cao ý thức tự rèn luyện để nâng cao trình độ cho bản thân qua dự giờ thăm lớp của đồng nghiệp, qua dự chuyên đề, qua hội giảng của trường, học hỏi qua sách vở.
Hiệu trưởng nhà trường, Ban Giám đốc trung tâm dạy nghề và đào tạo lái xe cần tạo điều kiện về thời gian, kinh phí cho GV, cán bộ quản lý,
những người làm công tác giáo dục không ngừng học tập rèn luyện, nâng cao nghiệp vụ, trình độ chun mơn, đáp ứng những yêu cầu mới trong sự nghiệp giáo dục.
3.2.3. Tăng cường điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học môn Kỹ thuật lái xe ô tô