10. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Kỹ thuật lái xe cho học
3.2.4. Chỉ đạo đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Kỹ
3.2.4.1. Mục đích
Kiểm tra đánh giá là cách xác định xem mục tiêu của chương trình đào tạo, của mơn học có đạt được hay khơng và nếu đạt được thì ở mức độ nào. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập cũng là thước đo để người dạy hướng dẫn người học cùng vươn tới và cùng để người học tùy theo năng lực của bản thân
tìm cách riêng cho mình hướng tới. Theo nghĩa này kiểm tra đánh giá sẽ định hướng cách dạy của thầy và cách học của trò sao cho hiệu quả nhất nghĩa là cùng hướng tới việc đạt mục tiêu; giúp nhà quản lý có những thay đổi cần thiết trong việc tổ chức quản lý hoạt động dạy học.
Mục đích của đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá là: - Đảm bảo tính khoa học, khách quan, chính xác, phát hiện những mặt mạnh, mặt yếu làm cơ sở cho việc đề ra các biện pháp quản lý của nhà trường một cách hiệu quả, kịp thời;
- Nâng cao trách nhiệm của giảng viên trong công tác nghiên cứu, đầu tư cho hoạt động dạy học;
- Hình thành cho học viên động cơ thái độ học tập nghiêm túc, nâng cao trách nhiệm trong học tập, có ý thức tự giác, nhu cầu và thói quen tự kiểm tra, đánh giá.
3.2.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Đổi mới quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên là nội dung quan trọng trong hoạt động dạy học vì nó khơng chỉ là cơng cụ đo kết quả học tập của GV mà còn là cơ sở đánh giá chất lượng dạy của GV.
Có rất nhiều hình thức kiểm tra đánh giá. Để hoạt động kiểm tra đánh giá thực sự hiệu quả và khách quan thì phải vận dụng một cách đúng đắn.
Giáo viên dạy học môn Kỹ thuật lái xe ô tô thực hiện kiểm tra thường xuyên các nội dung đảm bảo theo chương trình mơn học đồng thời kiểm tra thông qua hoạt động hướng dẫn, kèm cặp HV thực hành trên phương tiện, trong nhà xưởng.
Kiểm tra trắc nghiệm luật giao thông và kỹ năng điều khiển phương tiện giao thơng trong hình khi thực hiện kiểm tra cấp chứng chỉ nghề.
Nội dung các bài kiểm tra phải phù hợp với chương trình đã dạy, bám sát với mục tiêu. Nội dung các bài kiểm tra phải do các GV trực tiếp giảng dạy đề xuất Ban giám đốc trung tâm duyệt và thơng báo nội dung đó cho HV biết trong kế hoạch dạy học.
3.2.4.3. Điều kiện để thực hiện biện pháp
Giáo viên hiểu rõ tầm quan trọng của việc kiểm tra đánh giá thường xuyên để có thể tham gia một cách có hiệu quả vào q trình đáng giá, học viên phát huy hơn nữa khả năng tự học để có cơ sở tham gia vào q trình đánh giá để đạt được chất lượng tốt nhất.
Các cấp quản lý xây dựng kế hoạch về thời gian và cơ sở vật chất thuận lợi cho việc kiểm tra, đánh giá một cách tập trung sao cho an toàn và đạt chất lượng cao nhất.