I. Lý do chọn đề tài
8. Cấu trúc của luận văn
1.6. Những yếu tố tác động đến quản lý thiết bị dạy học ở trường tiểu học
1.6.2. Các yếu tố chủ quan
giáo dục trong thực hiện công tác quản lý TBDH:
Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục là chủ thể trực tiếp tham gia vào quá trình quản lý TBDH, vì vậy địi hỏi phải có hiểu biết, nắm bắt được các quy định, quy chế, có nghiệp vụ quản lý để đảm bảo hiệu quả cho quá trình quản lý thiết bị dạy học.
1.6.2.2. Mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học ngày càng được đổi mới phù hợp với sự phát triển của xã hội.
Thiết bị dạy học là một trong những điều kiện cơ bản và mang tính quyết định đến thành cơng của q trình đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực HS trong nhà trường. Việc sử dụng TBDH tạo động lực khuyến khích tư duy sáng tạo của GV và HS, bồi dưỡng năng lực tự học, phát triển năng lực thực hành. Xu hướng đổi mới giáo dục kéo theo sự thay đổi của mục tiêu, nội dung và chương trình dạy học, và để đáp ứng được điều đó địi hỏi các trường cần đầu tư, xây dựng và đổi mới TBDH một cách phù họp. Vì vậy, hoạt động quản lý TBDH cũng phải bắt nhịp với sự đổi mới ấy để nâng cao chất lượng giáo dục.
Tiểu kết chƣơng 1
Trên cơ sở những nội dung cơ bản của lý luận quản lý như: QL, QLGD, QL nhà trường, khái niệm TBDH, phân loại TBDH, yêu cầu về TBDH, QL TBDH là những vấn đề nền tảng phục vụ cho việc nghiên của đề tài.
Chúng ta có thể khẳng định rằng TBDH là có vị trí, vai trị quan trọng, là cơng cụ, phương tiện đắc lực nhằm thúc đẩy hiệu quả của quá trình DH và GD HS như sau:
- Thiết bị dạy học vừa là nguồn tri thức vừa là phương tiện chứa đựng, chuyển tải thông tin và điều khiển hoạt động nhận thức của HS; một trong những thành tố cơ bản của q trình DH, nó là một bộ phận của nội dung và phương pháp DH, vì nó ln đồng hành với nội dung, phương pháp trong tiến
34
trình đổi mới nội dung chương trình, phương pháp DH; Góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lượng dạy - học; Là yếu tố dẫn dắt đến sự phát triển tư duy HS.
- TBDH là điều kiện quan trọng khơng thể thiếu của QTDH. Vai trị và những khả năng sư phạm của nó đã được lý luận dạy học khẳng định. Do vậy việc đầu tư mọi nguồn lực để xây dựng một hệ thống TBDH là việc làm cần thiết và cấp bách. Bên cạnh đó, việc sử dụng và quản lý việc sử dụng TBDH được xem là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong công tác quản lý hoạt động dạy học.
- Với vai trò và tầm quan trọng của TBDH đối với hoạt động dạy - học trong trường TH, vì vậy nhà QL cần tăng cường nâng cao năng lực và đưa ra các biện pháp quản lý TBDH ở các nội dung như: QL việc trang bị TBDH, QL việc bảo quản TBDH, QL hiệu quả việc sử dụng TBDH…
- Qua quá trình nghiên cứu, tổng hợp cơ sở lý luận QL TBDH là nền tảng để có thể hiểu và áp dụng phục vụ cho công tác khảo sát thực trạng QL TBDH ở các trường TH.
Những lý luận trên là cơ sở để tác giả luận văn tiếp tục khảo sát thực trạng quản lý về TBDH tại các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định ở chương 2. Đồng thời tiến tới đề xuất các biện pháp quản lý TBDH ở chương 3.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG
TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH