- Luận cứ là bằng chứng được đưa ra để chứng minh luận điểm Luận cứ giúp nhà khoa học trả lời cho câu hỏi chứng minh bằng cái gì?
THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
2.1.5. Giả thuyết nghiên cứu
Giả thuyết nghiên cứu xuất phát từ câu hỏi nghiên cứu. Một câu hỏi nghiên cứu tốt sẽ dẫn đến giả thuyết khoa học hay. Sách hướng dẫn nghiên cứu khoa học nước ngoài phần lớn định nghĩa giả thuyết là một sự giải thích (explanation) sơ bộ về bản chất sự vật. Có thể hiểu “Giả thuyết là nhận định sơ bộ, là kết luận giả định của nghiên cứu”, hoặc “Giả thuyết là luận điểm cần chứng minh của tác giả”, hoặc đơn giản: “Giả thuyết là câu trả lời sơ bộ, cần chứng minh, vào câu hỏi nghiên cứu của đề tài”. Một giả thuyết nghiên cứu tốt cần phải theo một nguyên lý chung và không thay đổi trong suốt quá trình nghiên cứu. Giả thuyết càng đơn giản càng tốt và có thể được kiểm nghiệm và mang tính khả thi. Mendeleev nói: “Khơng một nghiên cứu nào không phải đặt giả thuyết”. Ơng cịn nhấn mạnh: “Đặt ra một giả thuyết sai vẫn còn hơn khơng đặt ra một giả thuyết nào”. Có người nói rằng, điều mà Mendeleev nói chỉ đúng trong khoa học tự nhiên, còn trong khoa học xã hội thì khơng cần giả thuyết. Thế nhưng, một nhà khoa học xã hội rất quen biết, là Engels, đã khẳng định trong biện chứng tự nhiên: “Nghiên cứu nào cũng phải có giả thuyết. Giả thuyết chẳng qua là sự giải thích sơ bộ bản chất của sự vật”.
Vì sao cần có giả thuyết trong nghiên cứu? Chính bởi vì, nghiên cứu khoa học là đi tìm kiếm những điều chưa biết. Cái khó là làm cách nào để tìm kiếm những điều chưa biết? Bằng trải nghiệm khoa học, các nhà nghiên cứu đã tìm ra giải pháp đưa ra một phương án “giả định” về cái điều chưa biết. Phương án giả định đó được gọi là giả thuyết. Nhờ có phương án giả định đã đặt ra, mà người nghiên cứu có được hướng tìm kiếm. Rất có thể giả thuyết bị đánh đổ, khi đó người nghiên cứu phải đặt một giả thuyết khác thay thế. Công việc diễn ra liên tục như thế, cho đến khi đạt được kết quả cuối cùng. Tuy là một kết luận mang tính giả định được đặt ra để chứng minh, nhưng giả thuyết không thể được đặt ra một cách tùy tiện, mà phải dựa trên cơ sở quan sát sơ bộ quy luật diễn biến của đối tượng mà chúng ta nghiên cứu. Có những sự kiện diễn ra một
cách phổ biến, giúp chúng ta đưa ra một giả thuyết phổ biến. Tuy nhiên, có những quy luật mà chúng ta chỉ quan sát thấy nghiệm đúng trong một tập hợp mang tính thống kê nào đó.
Một giả thuyết nghiên cứu có thể được phát triển theo 2 dạng thức: - Dạng thức “quan hệ nhân - quả”: Một giả thuyết tốt phải chứa đựng mối quan hệ nhân quả và thường sử dụng từ ướm thử “có thể”. Ví dụ, giả thuyết “tăng FDI có thể làm gia tăng tăng trưởng kinh tế”. Trong đó, mối quan hệ nhân quả trong giả thuyết là ảnh hưởng quan hệ giữa FDI và sự tăng trưởng kinh tế, còn nguyên nhân là gia tăng FDI và kết quả là tăng trưởng kinh tế. Cần phải phân biệt giả thuyết với những kết luận. Ví dụ, khi nói “Nhà quản trị quyết định thành công của doanh nghiệp” là một câu kết luận chứ không phải một giả thuyết.
- Dạng thức “nếu - vậy thì”: Dạng này cũng thường được sử dụng để đặt giả thuyết. Đó là “Nếu” (Hệ quả hoặc nguyên nhân)... có liên quan tới (Nguyên nhân hoặc hệ quả)..., “vậy thì” nguyên nhân đó có thể hay ảnh hưởng đến hiệu quả. Ví dụ: “Nếu xuất khẩu có liên quan tới tăng trưởng kinh tế, vậy thì tăng xuất khẩu có thể gia tăng tăng trưởng kinh tế”.
Nhà khoa học cần chú ý trong cách đặt giả thuyết là phải đặt như thế nào để có thể thực hiện thử nghiệm kiểm chứng “đúng” hay “sai” giả thuyết đó. Vì vậy, trong việc xây dựng giả thuyết nghiên cứu cần trả lời các câu hỏi sau:
- Giả thuyết này có thể tiến hành thực nghiệm được không? - Các biến số hay các yếu tố nào cần được nghiên cứu?
- Phương pháp thử nghiệm nào được sử dụng trong nghiên cứu? - Các chỉ tiêu nào cần được đo lường trong suốt quá trình thử nghiệm?
- Phương pháp xử lý số liệu nào được dùng để bác bỏ hay chấp nhận giả thuyết?