- Luận cứ là bằng chứng được đưa ra để chứng minh luận điểm Luận cứ giúp nhà khoa học trả lời cho câu hỏi chứng minh bằng cái gì?
NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH
3.4.2.2. Các phương pháp chọn mẫu trong nghiên cứu định tính
a. Chọn mẫu theo mục đích
Trong chọn mẫu theo mục đích, việc chọn các phần tử của mẫu phụ thuộc vào suy nghĩ chủ quan của nhà nghiên cứu dựa trên những đặc tính của tổng thể nhằm trả lời câu hỏi hoặc mục tiêu nghiên cứu. Ví dụ: khi xác định những dịch vụ hỗ trợ kinh doanh cho doanh nghiệp mới thành lập trên địa bàn Hà Nội, nhà nghiên cứu thường lựa chọn các dịch vụ hỗ trợ kinh doanh theo sự phân tích chủ quan của họ. Một ví dụ khác: Các cơng ty phát triển sản phẩm mới thường xuất phát từ ý tưởng của nhân viên cơng ty vì họ ln cho rằng nhân viên của công ty là những người luôn sẵn sàng hướng đến sự phát triển sản phẩm mới hơn là khách hàng bên ngoài. Và ngược lại, nếu các ý tưởng mới thất bại đối với nhóm nhân viên cơng ty thì cũng khơng có triển vọng thành cơng trên thị trường.
Cỡ mẫu trong chọn mẫu theo mục đích cũng được xác định dựa vào điểm bão hịa - thời điểm trong q trình thu thập thơng tin khi dữ liệu mới không cung cấp thêm thơng tin có giá trị cho vấn đề nghiên cứu (hình 3.3); ngồi ra, cỡ mẫu cịn phụ thuộc vào nguồn cung cấp thông tin và hạn định về thời gian. Cần lưu ý khi sử dụng phương pháp chọn mẫu theo mục đích nên phân tích và xem lại dữ liệu trong mối liên kết với việc thu thập thông tin.
b. Chọn mẫu theo chỉ tiêu
Phương pháp chọn mẫu theo chỉ tiêu là phương pháp chọn mẫu dựa trên các đặc tính của chủ đề nghiên cứu nhằm cải thiện tính đại diện của nó. Nói cách khác, nhà nghiên cứu sẽ quyết định số lượng đối tượng tham gia theo những tiêu chí phù hợp với chủ đề nghiên cứu. Nếu một mẫu được lựa chọn có sự phân bổ các đặc tính giống với chủ đề nghiên cứu thì tính đại diện của nó sẽ cao hơn so với các mẫu khác. Người tiến hành chọn mẫu chỉ tiêu thường thâm nhập vào cộng đồng, sử dụng các cách tuyển chọn để tiếp cận với vị trí, văn hóa và tổng thể nghiên cứu, tìm những đối tượng phù hợp với những tiêu chí đã đề ra cho đến khi đáp ứng đủ chỉ tiêu. Tuy nhiên, yêu cầu đối với cỡ mẫu và tỷ lệ các mẫu con
cụ thể hơn so với chọn mẫu có chủ đích, vì thế các nhóm nhỏ được lựa chọn phản ánh rõ nét hơn tỷ lệ trả lời của tổng thể. Ví dụ, tỉ lệ giới tính nam và nữ tại trường Đại học X là 40% và 60% thì những nghiên cứu liên quan đến cán bộ giảng viên của trường này cũng nên có cơ cấu giới tính trong mẫu là 40% và 60%. Có một số đặc tính thường được sử dụng để phân chia tổng thể nghiên cứu khi áp dụng phương pháp chọn mẫu chỉ tiêu như:
- Giới tính: Nam và nữ
- Cấp bậc đào tạo: Cao đẳng, đại học, cao học, tiến sỹ
- Lĩnh vực đào tạo: Nghệ thuật và khoa học; nông nghiệp, lâm nghiệp, kiến trúc, kinh tế, kỹ thuật và các lĩnh vực khác
- Tầng lớp xã hội: Thấp, trung bình, cao
- Tơn giáo: Phật giáo, Thiên chúa giáo, tơn giáo khác
c. Chọn mẫu theo “quả bóng tuyết”
Với phương pháp này, nhà nghiên cứu liên hệ ban đầu với một số người trả lời, sau đó hỏi họ bất kỳ ai mà họ biết có những đặc điểm tương tự để nghiên cứu. Hay đôi khi nhà nghiên cứu dựa vào những người tham gia chính thức hoặc khơng chính thức để giới thiệu/tiến cử những người có khả năng tham gia hoặc đóng góp vào nghiên cứu. Vì vậy, chọn mẫu “quả bóng tuyết” cịn được gọi là chọn mẫu lan tỏa hay chọn mẫu theo chuỗi, hay chọn mẫu mở rộng. Phương pháp chọn mẫu theo “quả bóng tuyết” thường được sử dụng để tìm kiếm và tuyển chọn “tổng thể ẩn” - nhóm đối tượng mà các nhà nghiên cứu không dễ dàng tiếp cận được thông qua các phương pháp chọn mẫu khác. Q trình chọn mẫu theo quả bóng tuyết thường được thực hiện theo các bước sau:
- Xác định và thu thập dữ liệu với một hoặc hai phần tử của tổng thể - Xác định các phần tử tiếp theo thông qua việc nghiên cứu các phần tử đã nghiên cứu trước
- Quá trình được kết thúc khi các trường hợp tiếp theo khơng đem lại những thơng tin mới.
Ví dụ về chọn mẫu theo “quả bóng tuyết”: Một nhóm sinh viên trường Đại học X muốn thực hiện nghiên cứu đánh giá khả năng cạnh tranh của ngành Dệt may Việt Nam. Đối tượng nghiên cứu được xác định là Tổng giám đốc và giám đốc các công ty dệt may của Việt Nam. Tuy nhiên, nhóm sinh viên khơng có danh sách của những đối tượng nghiên cứu này và không biết cách tiếp cận đối tượng. Sau khi thảo luận, nhóm đã quyết định sử dụng phương pháp “quả bóng tuyết”: Đầu tiên, nhóm tiến hành điều tra đối với Tổng giám đốc công ty dệt may Việt Tiến, sau khi kết thúc phỏng vấn, nhóm đề nghị sự giúp đỡ của ơng Tổng giám đốc giới thiệu đến các Tổng giám đốc các công ty dệt may khác và các giám đốc trong tập đồn của ơng ta. Các phần tử của mẫu được tiếp tục xác định sau khi nhóm thực hiện phỏng vấn với các Tổng giám đốc khác và các giám đốc của tập đồn. Q trình được lặp lại cho đến khi nhóm nghiên cứu khơng tìm ra trường hợp mới với những thông tin mới.