9. Cấu trúc luận văn
1.5. Những yếu tố tác động đến quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết
quả học tập của học sinh tiểu học theo CTGDPT 2018
1.5.1. Yếu tố khách quan
- Hệ thống cơ sở vật chất, thiết bị, tài chính
Để kiểm tra, đánh giá cần có cơ sở vật chất và trang thiết bị, tài chính phục vụ. DDDù là lạc hậu, cũ kĩ hay tiên tiến, phải có để phục vụ kiểm tra đánh giá. Trong mọi trường hợp, cơ sở vật chất tài chính là đầu vào của q trình sản xuất là đầu vào và là điều kiện đủ để tiến hành kiểm tra, đánh giá.
- Trang thiết bị CNTT trong nhà trường
Việc này giúp công tác kiểm tra đánh giá đơn giản, hiệu quả hơn, tránh mất nhiều thời gian công sức. Tuy nhiên việc này cịn phụ thuộc vào tình hình cơ sở vật chất trang bị của nhà trường, năng lực sử dụng của giáo viên và năng lực sử dụng CNTT của học sinh.
- Sự phối hợp của các đơn vị trong việc đánh giá
Sự đoàn kết phối hợp giữa các đơn vị cần được coi là sức mạnh tổng hợp. Sự phối hợp của các đoàn thể là yếu tố quan trọng tác động đến kết quả hiệu quả phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp nói chung. Hoạt động của các đồn thể như Thanh niên, Cơng đồn, phụ nữ… góp phần cùng đồn viên, hội viên của mình gắn kết trao đổi kinh nghiệm.
1.5.2. Yếu tố chủ quan
- Đội ngũ cán bộ quản lý
Chỉ riêng về số lượng, nếu đáp ứng đúng, đủ về số lượng đã góp phần hồn thành nhiệm vụ quản lý. Tuy nhiên, số lượng mới chỉ là điều kiện cần. Nếu số lượng không đủ nhưng chất lượng nhân lực tốt sẽ bù đắp được sự thiếu hụt nhân lực, tuy nhiên đảm bảo mang tính chất tương đối. Đội ngũ cán bộ quản lý nếu được đào tạo bài bản, chuyên sâu; có tinh thần trách nhiệm và có nhận thức đúng đắn sẽ nâng cao hiệu quả quản lý. Suy cho cùng, cán bộ quản lý cũng là thành tố cấu thành quản lý, Do đó, việc quản lý nhất thiết phải do cá nhân phụ trách. Con người là chủ thể mọi quá trình sản xuất. Do đó, chủ thể cán bộ quản lý giữ vai trò ảnh hưởng quan trọng.
- Đội ngũ giáo viên
Đội ngũ giáo viên nói lên sức mạnh của một cơ sở đào tạo, Đội ngũ giáo viên đông đảo, mạnh về chun mơn, nhiệt tình, tâm huyết, trách nhiệm là biểu hiện của một nhà trường “mạnh”. Đội ngũ giáo viên có năng lực chun mơn, có nhận thức rõ ràng về kiểm tra, đánh giá sẽ giúp cán bộ quản lý hồn thành nhiệm vụ. Trong mọi thời điểm, giáo viên ln chịu sự quản lý ciuar cán bộ quản lý, trực tiếp là ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn. Đội ngũ giáo viên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm; tâm huyết, tận tuy, phối hợp với cán bộ quản lý thực hiện kiểm tra, đánh giá.
- Về chất lượng học sinh
Chất lượng học sinh ảnh hưởng lớn đến kết quả kiểm tra đánh giá. Chất lượng đầu vào cao hay thâ cũng là nhân tố ảnh hưởng. Tring quá trình học tập, học sinh tích cực hay khơng tích cực; nhiệt tình hay khơng nhiệt tình tham gia kiểm tra cũng đều ảnh hưởng đến kết quả kiểm tra đánh giá.
Tiểu kết chương 1
Trong Chương 1, tác giả làm rõ hai vấn đề:
Một là, làm rõ tổng quan vấn đề có liên quan. Trong nội dung này, tác giả khảo sát một số nghiên cứu trong nước và trên thế giới để tổng hợp và đưa ra kết luận: Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu, mỗi cơng trình khi đề cập quản lý giáo dục đều có góc độ khía cạnh nghiên cứu riêng; mỗi cơng trình đều thể hiện dấu ấn riêng của các tác giả song chưa có cơng trình nào đề cập quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học huyện huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh theo CTGDPT 2018
Hai là, làm rõ cơ sở lý luận quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học. Nội dung lý luận được tác giả kế thừa và phát triển trên cơ sở nghiên cứu các cơng trình đi trước có thể hiện dấu ấn riêng trong xây dựng lý luận. Các nội dung lý luận đều được nghiên cứu xây dựng có cơ sở khoa học, khái quát từ thực tiễn.
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH THEO CHƯƠNG TRÌNH
GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 2.1. Khái qt một số vấn đề liên quan
2.1.1. Tự nhiên, kinh tế xã hội huyện Thuận Thành
Điều kiện tự nhiên: Huyện có diện tích tự nhiên 117,3km2, dân số
khoảng 181.047 người (số liệu năm 2019).
Về kinh tế, xã hội: Xét về kinh tế, Thuận Thành từ một địa phương
thuần nông nghiệp đang vươn mình mạnh mẽ với sự xuất hiện của các khu công nghiệp, cụm công nghiệp, khu đơ thị có diện tích lớn. Năm 2020, đơ thị Hồ mở rộng (gồm 1 thị trấn và 17 xã của Thuận Thành) được công nhận là đô thị loại IV vào năm 2020, Thuận Thành được coi là thị xã vệ tinh của thành phố Bắc Ninh và thủ đô Hà Nội. Các yếu tố về vị trí, kinh tế, hệ thống đồng bộ hóa từ giao thơng đến cơ sở hạ tầng.
Quá trình di cư cơ học kéo theo nhu cầu về nhà ở, kinh doanh bán lẻ vì thế mà tăng lên. Vài năm trở lại đây, hàng loạt chủ đầu tư uy tín cùng các dự án lớn đã được triển khai tạo sức nóng cho thị trường bất động sản Thuận Thành. Thị trường nhà đất Thuận Thành khá đa dạng về sản phẩm: đất thổ cư, đất nền khu công nghiệp, đất nền dự án khu đô thị, đất nền chợ trung tâm, phịng trọ gần các khu cơng nghiệp. So với mặt bằng chung thì giá đất ở Thuận Thành khơng thua kém các địa phương đang phát triển, dao động từ vài triệu đồng mỗi m2 đến vài chục triệu đồng mỗi m2 tùy loại hình sản phẩm, vị trí và các tiện ích xung quanh. Chẳng hạn, nhà đất ở thị trấn Hồ và đất nền ở các khu đô thị sẽ cao hơn các vùng khác. Do đặc thù của thị trường bất động sản tỉnh lẻ, người dân chưa được cung cấp thông tin đầy đủ và chính
thống về các dự án mà việc mua bán, tiếp cận thông tin qua kênh "truyền miệng" là chủ yếu. Mặt khác, hầu hết các dự án tại huyện Thuận Thành đều có tiến độ thanh khoản chậm, ra sổ lâu.
Thuận Thành đang từng bước xây dựng, hoàn thiện kết cấu hạ tầng đô thị. Nhiều dự án cải tạo, chỉnh trang, kết hợp với các dự án phát triển hạ tầng, kiến trúc, cảnh quan đã và đang được thực hiện, tạo nền tảng cho phát triển kinh tế - xã hội, góp phần tạo nên bộ mặt mới cho đơ thị Thuận Thành trong giai đoạn phát triển. Điển hình như một số dự án đầu tư, chỉnh trang đô thị: đường giao thông đoạn từ bờ Nam kênh Bắc vào khu nghĩa trang trại xã Song Hồ, nhà làm việc liên cơ quan, trường Vũ Kiệt, đường Đại Đồng Thành – Nguyệt Đức, nắn dịng chảy tuyến sơng Đơng Cơi – Đại Quảng Bình… Hệ thống hạ tầng giao thông cũng được quan tâm đầu tư đáp ứng yêu cầu phát triển đô thị, tiêu biểu là đường Âu Cơ đi quốc lộ 38, đường từ quốc lộ 38 đi TL276, đường Siêu Loại kéo dài, đường từ xã Trí Quả đi KCN Khai Sơn… Cơng tác vệ sinh môi trường được cải thiện, rác thải được thu gom và xử lý nhằm tạo cảnh quan xanh, sạch, đẹp cho đơ thị.
Nhằm sớm hồn thiện mục tiêu đưa Thuận Thành trở thành thị xã trong năm 2022, Thuận Thành đang tập trung đẩy nhanh tiến độ các cơng trình đầu tư xây dựng cơ bản, đồng thời hồn thiện các tiêu chí cịn thiếu trong bảng đánh giá đơ thị loại IV như khu thể thao, cơ sở y tế cấp đô thị, nhà máy xử lý nước thải, cơng trình chỉnh trang đơ thị, đẩy nhanh tiến độ thẩm định, phê duyệt các quy hoạch phân khu số 1 thuộc phạm vi hành chính các xã Gia Đơng, An Bình, Trạm Lộ và phân khu 1/2000 khu phía Tây, Tây Bắc huyện.
Đến nay, 17/17 xã đạt 19/19 tiêu chí xã nơng thơn mới, huyện đạt 9/9 tiêu chí huyện nơng thơn mới, kết cấu hạ tầng từng bước được đầu tư hiện đại, theo hướng phát triển đơ thị, giải phóng mặt bằng các dự án trọng điểm, giải quyết việc làm, chú trọng công tác an sinh xã hội…
2.1.2. Khái quát về Giáo dục và Đào tạo huyện Thuận Thành
2.1.2.1. Quy mô Giáo dục và Đào tạo huyện Thuận Thành
Bảng 2.1. Quy mô trường lớp cấp Tiểu học tại huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh từ năm 2017 đến năm 2022
Năm học Số trường Tổng số học sinh Số lớp Số học sinh/lớp (đã làm tròn) 2017-2018 24 14213 443 32 2018-2019 24 15501 448 35 2019-2020 23 16357 485 34 2020-2021 23 16987 505 34 2021-2022 23 17653 516 34
(Nguồn: Báo cáo của phòng GD&ĐT huyện Thuận Thành)
Theo thống kê của phòng GD&ĐT huyện Thuận Thành thì số HS Tiểu học và số lớp tăng theo từng năm học. Năm học 2017-2018 có 14.232 HS, đến năm học 2018-2019 đã tăng thêm 1288 HS nhưng số lớp chỉ tăng thêm 5 lớp dẫn tới số HS trong một lớp tăng.
Tuy nhiên số HS trên một lớp của huyện Thuận Thành tương đối ổn định, dao động từ 32-35 học sinh trong một lớp (đúng theo quy định về sĩ số tối đa trên lớp theo điều lệ trường Tiểu học được quy định tại Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT).
2.1.3. Cơ cấu đội ngũ các trường tiểu học huyện Thuận Thành
Bảng 2.2. Đội ngũ các trường Tiểu học tại huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh từ năm 2017 đến năm 2022
Năm học
CBQL GV
SL Trên đại học Đại học SL Tỉ lệ giáo viên/ Lớp SL % SL % 2017-2018 48 3 45 624 1.4 2018-2019 48 3 45 661 1.47 2019-2020 46 3 43 627 1.29 2020-2021 46 3 43 617 1.2 2021-2022 46 3 43 691 1.34
(Nguồn: Báo cáo của phòng GD&ĐT huyện Thuận Thành)
Từ bảng 2.1 và 2.2 cho thấy đội ngũ CBQL các trường ổn định mỗi trường có 2CBQL (1 Hiệu trưởng, 1 Phó Hiệu trưởng). Từ năm học 2019- 2020 đến nay tồn huyện có 23 trường Tiểu học.
Theo thống kê của phòng GD&ĐT huyện Thuận Thành thì Số lớp tăng, số học sinh tăng nhưng số GV Tiểu học không tăng nhiều dẫn đến tỷ lệ giáo viên/lớp giảm nhất là năm học 2019-2020 và năm học 2020-2021 (1.29 và 1.2)
2.1.4. Hệ thống cơ sở vật chất các trường tiểu học tại huyện Thuận Thànhkhi thực hiện CTGDPT 2018 khi thực hiện CTGDPT 2018
Tồn huyện có 23 trường, với 505 lớp và 16.984 học sinh, bình quân 33,6 HS/lớp. (So với năm học 2019-2020 tăng 20 lớp với 647 học sinh).Tổ chức cho 100% số học sinh tiểu học trong huyện được học trên 7 buổi/tuần, trong đó có 16242/16984 đạt tỷ lệ 95,6% học 9buổi/tuần; 1295/16984 đạt tỷ lệ 7.6% học bán trú (tăng 1,8% số học sinh học bán trú so với năm học 2019- 2020).
Việc đổi mới phương pháp, hình thức dạy học nhất là trong điều kiện, tình hình phịng, chống dịch Covid-19
Chỉ đạo các trường xây dựng kế hoạch dạy ơn tập cho học sinh theo hình thức trực tuyến qua các phần mềm dạy học trong thời gian học sinh nghỉ
phòng, chống dịch Covid-19. 100% giáo viên tham gia dạy trực tuyến và kết quả là 100% học sinh hồn thành Chương trình năm học đúng thời gian quy định. Lựa chọn các đ/c giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy tham gia ghi hình các tiết ơn tập phát sóng qua truyền hình Bắc Ninh
So với năm học 2019-2020, tỉ lệ HS xếp loại hoàn thành tốt tăng 1.5%, học sinh XL các nhóm phẩm chất và năng lực loại tốt đạt trên 74%; so với KH loại tốt tăng 3.1%. Trong năm khơng có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội, ATGT.
Kết quả giáo dục cuối năm đối với lớp 1: xếp loại Hoàn thành xuất sắc 53%, Hoàn thành tốt đạt 17,1%.
Học sinh hồn thành Chương trình lớp học đạt tỷ lệ 99,5%. Học sinh hồn thành chương trình TH đạt tỷ lệ 100%
Năm học 2020-2021 Giáo dục Tiểu học huyện Thuận Thành có 23 trường cơng lập, với 505 lớp và 16.987 học sinh, bình quân 33,6 (34) học sinh/lớp. (So với năm học 2019-2020 tăng 20 lớp với 630 học sinh). Tổ chức cho 100% số học sinh tiểu học trong huyện được học trên 7 buổi/tuần, trong đó có 16242/16984 đạt tỷ lệ 95,6% học 9 buổi/tuần; 1295/16984 đạt tỷ lệ 7.6% học bán trú (tăng 1,8% số học sinh học bán trú so với năm học 2019-2020).
Tồn huyện có 494/494 phịng học kiên cố đạt tỷ lệ 100%, cơ bản đủ mỗi lớp 01 phịng học (494/505=0,98 phịng/lớp), có 102 phịng chức năng (trong đó phịng âm nhạc 17, phịng mỹ thuật 17, phòng Ngoại ngữ 34, phòng tin học 34). Hiện nay trường tiểu học Thị Trấn Hồ số 1 đang tiến hành xây dựng tại khu đất mới.
Với những thống kê về số lượng cán bộ đang làm việc tại phòng Giáo dục và đào tạo huyện Thuận Thành cùng với số lượng các trường tiểu học và gần 17.000 học sinh, gần 750 giáo viên cùng cán bộ quản lý cấp trường, những nhiệm vụ mà phòng Giáo dục và đào tạo huyện Thuận Thành phải thực
hiện nhằm đáp ứng những yêu cầu mới của chương trình giáo dục phổ thơng 2018 là rất lớn.
2.2. Tổ chức hoạt động khảo sát thực trạng
2.2.1. Mục đích khảo sát
Làm rõ thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường tiểu học tại huyện Thuận Thành, tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường tiểu học tại huyện Thuận Thành.
2.2.2. Đối tượng khảo sát
- 24 CBQL:12 Hiệu trưởng, 12 Phó hiệu trưởng ( tương đương 50% cán bộ quản lý)
- 400 giáo viên (tương đương 50% tổng số giáo viên toàn huyện) - 1700 học sinh ( tương đương 10% số học sinh toàn huyện)
Bảng 2.3. Đối tượng khảo sát
STT Trường Đối tượng khảo sát
CBQL GV HS
1 Tiểu học Mão Điền số 1 2 35 140
2 Tiểu học Mão Điền số 2 2 35 140
3 Tiểu học Hoài Thượng 2 35 150
4 Tiểu học Thị trấn Hồ số 1 2 35 150
5 Tiểu học Đại Đồng Thành số 1 2 35 140
6 Tiểu học Nghĩa Đạo 2 35 140
7 Tiểu học Ninh Xá 2 35 140
8 Tiểu học Trí Quả 2 35 140
9 Tiểu học Xuân Lâm 2 35 140
10 Tiểu học Trạm Lộ 2 35 140
11 Tiểu học Nguyệt Đức 2 35 140
12 Tiểu học Nguyễn Lượng Thái 2 35 140
Tổng 24 400 1700
(Nguồn: Kết quả khảo sát của tác giả)
Các nội dung được thể hiện trong Phụ lục.
2.2.4. Phương pháp khảo sát
- Xây dựng phiếu khảo sát - Tổ chức khảo sát
- Thu lại phiếu khảo sát
2.2.5. Xử lí số liệu khảo sát
Phương pháp thống kê: sử dụng tính phần trăm để xử lí kết quả thu được từ phiếu điều tra, giá trị trung bình
Phân tích, so sánh, rút ra nhận xét, kết luận.
2.3. Thực trạng hoạt động đánh giá quả học tập của học sinh tiểu họchuyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh
2.3.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh vềkiểm tra đánh giá kết quả học tập kiểm tra đánh giá kết quả học tập
2.3.1.1. Thực trạng nhận thức về đánh giá kết quả học tập của học sinh theo CTGDPT 2018
Để tìm hiểu thực trạng nhận thức của đội ngũ CBQL, GV về mức độ hiểu hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo CTGDPT 2018, tôi sử dụng câu hỏi số 1 (phụ lục 01), kết quả thu được thể hiện ở bảng 2.4
Bảng 2.4. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về mức độ hiểu biết hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo CTGDPT 2018
TT Nội dung Mức độ Tổng Điểm TB Thứ bậc Đồng ý Phân vân Không
đồng ý
SL % SL % SL %
1
Kiểm tra, đánh giá kết quả học học tập của HS theo CTGDPT 2018 là hoạt động có tính pháp lý, quy