2.2.1 .Mục đích khảo sát
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập
3.2.6. Chỉ đạo tăng cường sử dụng công nghệ thông tin trong KT,ĐG kết quả
quả học tập của học sinh theo CTGDPT 2018.
3.2.6.1.Mục đích
- Đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa CNTT trong trường học
- Đánh giá mứ độ thành thạo CNTT của cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh.
- Tạo thuận lợi cho lãnh đạo trong quản lý
3.2.6.2. Nội dung của biện pháp
Trong thời đại Cách mạng công nghiệp 4.0, công nghệ thông tin đã tạo thêm môi trường giao tiếp giữa giáo viên và học sinh. Tuy nhiên, để sử dụng hiệu quả các cơng cụ trong học tập và đánh giá, cần có những nghiên cứu đánh giá về chính sách, nền tảng cơ sở hạ tầng và đặc biệt là năng lực công nghệ thông tin của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý. Những năm gần đây, việc kiểm tra, đánh giá có nhiều đổi mới, cải tiến đột phá
dựa trên nền tảng của CNTT. Nhiều bài thi được chuyển từ hình thức tự luận sang trắc nghiệm và hướng dần đến trắc nghiệm trên máy vi tính. Các phần mềm hỗ trợ quản lí, soạn thảo đề kiểm tra trắc nghiệm, chấm bài trắc nghiệm dựa trên các bản số hóa bài thi với độ chính xác cao đã giúp rút ngắn thời gian chấm bài, sớm công bố kết quả. Nếu việc kiểm tra trắc nghiệm được tổ chức trực tuyến hoặc làm bài trực tiếp trên máy vi tính thay vì làm bài giấy, HS có thể nhận được kết quả phản hồi lập tức ngay khi hồn thành mà khơng cần mất thời gian chờ đợi q trình số hóa bài thi giấy. Đây là một trong những thành tựu quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả về tính khách quan, nhanh chóng của kiểm tra, đánh giá trong thực tiễn phát triển giáo dục nước ta hiện nay.
3.2.6.3.Cách thức thực hiện biện pháp
- Lãnh đạo các nhà trường đề xuất Phòng giáo dục tham mưu cho UBND huyện tăng cường trang bị CNTT cho giáo dục đáp ứng yêu cầu hội nhập thời kì 4.0
- Quan tâm đào tạo bồi dưỡng nhân lực thành thạo sử dụng CNTT phục vụ KTĐG
- Đầu tư hệ thống phần mềm văn phòng phục vụ KTĐG, tổ chức tập huấn sauau rộng trong CBGV về cách thức sử dụng.
- Khuyến khíc giáo viên tự trang bị các thiết bị CNTT và phần mềm phục vụ KTĐG phù hợp, đảm bảo thuận lợi cho công tác đào tạo và quan lý đánh giá.
- Tăng cường trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong KTĐG giữa các nhà trường; học hỏi các mơ hình hay cách làm sáng tạo của các nhà trờng bạn trong ứng dụng CNTT
- Khen thưởng, nhân điển hình tiên tiến với những cá nhân tập thể có thành tích nổi bật trong ứng dụng CNTT vào quản lý KTĐG; tổ chức tuyên dương rộng rãi trên mạng nội bộ nhà trường, loa truyền thanh nhà trường…
- Đầu tư hệ thống đường truyền Internet tốc độ cao, ổn định phục vụ cơng tác ứng dụng CNTT.
- Có sự tổng kết, đánh giá thực trạng tồn bộ cơng tác ứng dụng CNTT trong toàn trường.
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện
- Nhà trường có đội ngũ CBGV thành thạo về CNTT - Có đủ nguồn lực để đầu tư trang thiết bị CNTT
- Có đủ nhân lực sử dụng khai thác các phần mềm CNTT
- Mỗi CBGV tự giác học tập nâng cao trình độ CNTT của mình.