2.3. Thực trạng hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1ở trường TH và
2.3.3. Thực trạng thực hiện các nội dung về hoạt động trải nghiệm cho
học sinh lớp 1 đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018
Kết quả khảo sát về thực trạng thực hiện nội dung hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1 của nhà trường được thể hiện ở bảng sau:
Bảng 2.5. Thực trạng thực hiện các nội dung về hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1 đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018
TT Nội dung Mức độ đánh giá thực hiện ĐTB Tốt (T) Khá (KH) Trung bình (TB) Kém (K)
1 Hoạt động hướng tới phát triển
của cá nhân học sinh 5 11 18 0 2.62
2 Hoạt động hướng đến tự nhiên,
tìm hiểu và bảo vệ môi trường 8 15 11 0 2.91 3
Hoạt động hướng đến xã hội: chăm sóc gia đình, xây dựng nhà trường
6 19 9 0 2.91
4 Hoạt động hướng đến xây dựng
cộng đồng 7 14 13 0 2.71
Tất cả nội dung đều được đánh giá ở mức khá, tuy vậy, hoạt động hướng tới phát triển của cá nhân học sinh đang có ĐTB thấp hơn các nội dung cịn lại, trong khi đó mục tiêu của chương trình giáo dục dành cho lớp 1 là ưu tiên sự phát triển của bản thân, hơn nữa CTGDPT 2018 mới được áp dụng gần đây nên các hoạt động của nhà trường chưa thực sự hoàn thiện, nhà trường nên chú trọng hơn việc hướng tới phát triển cá nhân học sinh.
Khi được hỏi nội dung chương trình hoạt động trải nghiệm hướng đến học sinh điều gì? Cơ giáo Đỗ Thị Tâm chủ nhiệm lớp 1C đã nhận xét rằng “Chương trình của trường chúng tôi luôn hướng đến việc học sinh biết chủ động trong việc học, phát triển nhiều kỹ năng khác nhau, nhưng bám sát mục tiêu phát triển cá nhân lại chưa có kết quả tốt, âu cũng do tuổi các em còn nhỏ nên việc nhận ra năng lực của học sinh còn chưa rõ ràng”. Với nhận xét trên, các CBQL nên có hình thức, phương pháp phù hợp để việc triển khai nội dung được hiệu quả hơn.
Các hoạt động trải nghiệm đang được tổ chức theo từng tuần, từng tháng theo kế hoạch đã xây dựng. Các hoạt động theo chủ đề “Mái trường thân u”; “vịng tay bạn bè”, “Kính trọng và biết ơn thầy cơ giáo”; “Yêu quý bà, mẹ và cô”; “Khám phá Hưng Yên xưa và nay”; “Vì mơi trường an tồn”; … các nội dung phát triển trải nghiệm trẻ em trong các chương trình được ưu tiên hàng đầu.