2.3. Thực trạng hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1ở trường TH và
2.3.5. Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động trải nghiệm cho
học sinh lớp 1 đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018
Kết quả khảo sát về thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1 của nhà trường được thể hiện ở bảng sau:
Bảng 2.7. Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1
TT Nội dung Mức độ đánh giá thực hiện ĐTB Tốt (T) Khá (KH) Trung bình (TB) Kém (K) 1
GV kiểm tra được mức độ nhận thức của HS về kiến thức của từng nội dung trong các HĐ trải nghiệm
3 7 24 0 2.38
2
GV đánh giá được khả năng vận dụng kiến thức của từng HS vào HĐ trải nghiệm
4 6 24 0 2.41
3
GV đã đánh giá được tính sáng tạo, sự linh hoạt của HS trong thực hiện các nội dung HĐ trải nghiệm
3 5 26 0 2.32
4 GV đánh giá được ý thức thái độ của
HS trong quá trình thực hiện HĐ 8 9 17 0 2.74 Khảo sát thực tế, tác giả nhận thấy trình độ chun mơn, nghiệp vụ của đội ngũ GV cơ bản đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, trong đó có HĐTN, giúp nhà trường tổ chức thành công các HĐTN cho học sinh. Tuy nhiên,
thời điểm hiện tại các nhà trường cịn có giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm giỏi về chun mơn, nghiệp vụ để có thể có sức thu hút học sinh vào hoạt động mà mình phụ trách, chưa biết gắn kết các bộ mơn có liên quan cùng tổ chức để tạo sức hấp dẫn cho học sinh, sự phối hợp trong và ngoài nhà trường chưa tốt.
Phỏng vấn cô giáo P.T.S - tổ trưởng khối 1 có nhận xét rằng: “Các bước đánh giá học sinh còn chưa được chú trọng, chưa được thực hiện đầy đủ. Trong thời gian tới chúng tơi sẽ có những phương pháp kiểm tra đánh giá tốt hơn”. Việc này có thể giải thích được kết quả khảo sát trên, hiện tại công tác kiểm tra, đánh giá chưa thực hiện đầy đủ nhưng trong tương lai trường sẽ thực hiện tốt hơn.
2.4. Thực trạng quản trị hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1 ở trƣờng TH và THCS Liên Khê, huyện Khoái Châu, tỉnh Hƣng Yên đáp ứng u cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018